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邬丽婷，郑洪娉，刘文慧，张欣雅（华中师范大学）.多模态话语分析框架下自媒体时代讲好中国故事的新路径[J].校园英语,2023,第51期
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张睿1，张彬2（洛阳市实验中学；郑州慧民外语学校）.二语习得的认知视角：语言可加工性理论范式的嬗变与未来[J].校园英语,2023,第51期
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李晨晗（江苏省宜兴市桃溪小学）.基于主题意义的小学英语单元整体教学策略研究——以译林版小学英语五年级下册Unit 7 “Chinese festivals”为例[J].校园英语,2023,第51期
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庄翠萍（一汽-大众）.科技英语翻译教学探析[J].校园英语,2023,第51期
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陈辉（山东省济南市济阳区澄波湖学校）.阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].校园英语,2023,第51期
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吕胜蓝（合肥师范学院外国语学院）.二语习得视角下学术英语写作抄袭研究综述[J].校园英语,2023,第51期
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甘梦珂（广西物流职业技术学院）.课程思政视角下大学英语课程培养学生跨文化能力的路径与实践[J].校园英语,2023,第50期
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彭东渝（珠海市斗门区珠峰实验学校）.基于“SPOC+翻转课堂”的初中英语混合式教学实践与研究[J].校园英语,2023,第50期
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周金叶（河南省延津县魏邱乡中心学校）.农村初中英语学困生成因分析与转化策略探究[J].校园英语,2023,第50期
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曾密群（广东省外语艺术职业学院）.“1+X”证书背景下的高职英语专业人才培养模式研究[J].校园英语,2023,第50期
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方凌云1，张玉2，孙晓宇1，韦芝珊1（贵州医科大学；贵阳市交通技工学校）.细节管理在高校英语等级考试组织管理过程中的应用[J].校园英语,2023,第50期
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段婷（成都理工大学工程技术学院外语系）.基于需求分析的大学通用商务英语课程改革研究[J].校园英语,2023,第50期
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聂莹，燕頔，田明莉，陈辛欣，田志伟（齐齐哈尔医学院外语教研部）.多模态话语分析理论指导下的应用型高校英语教学策略[J].校园英语,2023,第50期
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刘念1，胡洁颖2（广东科学技术职业学院；广州华南商贸职业学院）.职业教育高质量发展背景下商务英语专业中高职贯通培养模式探究[J].校园英语,2023,第50期
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牛宝华（西北政法大学外国语学院）.研究生公共英语课程思政与“三全育人”[J].校园英语,2023,第50期
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童玲（福建省三明市清流县第一中学）.“读思达”模式在高中英语读后续写教学中的应用[J].校园英语,2023,第50期
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吴文娣（西安明德理工学院）.跨文化视野下大学英语教学中文化意识的培养[J].校园英语,2023,第50期
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肖晓雪（广西容县高级中学）.高中英语读后续写“教、学、评”一体化的三个核心问题[J].校园英语,2023,第50期
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薛帅（大同师范高等专科学校）.基于STEAM教育理念的高职英语教学策略研究[J].校园英语,2023,第50期
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徐小云，傅正蓉，林勋萍（中山大学）.思政元素融入医学英语教学的路径探究[J].校园英语,2023,第50期
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张翠（潍坊科技学院）.互联网环境下的大学英语混合式教学研究[J].校园英语,2023,第50期
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张敏（西藏民族大学财经学院）.基于“双创”教育机制的外贸英语函电课程创新性教学模式探析[J].校园英语,2023,第50期
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肖奕彤（江苏师范大学外国语学院）.网络环境下大学英语学习路径探析[J].校园英语,2023,第50期
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张娜娜（苏州高新区实验初级中学）.基于POA理论的初中生英语分级写作的进阶策略研究——以译林版初中英语八年级上册为例[J].校园英语,2023,第50期
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张寅，刘军，张爱华（江苏联合职业技术学院泰州机电分院）.基于“教育信息化2.0”我校五年制高职英语语法教学改革的探索研究[J].校园英语,2023,第50期
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曹淑娟（陕西省咸阳市渭城区教学研究室）.基于大单元整体教学的初中英语课堂教学探究[J].校园英语,2023,第50期
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曹亚亚（兰州市城关区耿家庄小学）.以学生内驱力打造“双减”背景下的小学英语高效课堂[J].校园英语,2023,第50期
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