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邓细芳（广东省佛山市三水区西南街道金本小学）.小学高年级英语读写板块教学实践探究——以人教版小学英语六年级上册Unit3 “My weekend plan” Read and write板块公开课为例[J].校园英语,2023,第51期
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丁婧（福建省南平剑津中学）.“双减”背景下初中英语作业优化管理、设计、评价的实践研究[J].校园英语,2023,第51期
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付燕（苏州工业园区星澄学校）.基于思维品质培养的初中英语阅读教学[J].校园英语,2023,第51期
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洪萍萍（福清市崇文小学）.浅谈小学英语“四元五环”教学中的“境”[J].校园英语,2023,第51期
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庄翠萍（一汽-大众）.科技英语翻译教学探析[J].校园英语,2023,第51期
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陈辉（山东省济南市济阳区澄波湖学校）.阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].校园英语,2023,第51期
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吕胜蓝（合肥师范学院外国语学院）.二语习得视角下学术英语写作抄袭研究综述[J].校园英语,2023,第51期
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张翠（潍坊科技学院）.互联网环境下的大学英语混合式教学研究[J].校园英语,2023,第50期
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张敏（西藏民族大学财经学院）.基于“双创”教育机制的外贸英语函电课程创新性教学模式探析[J].校园英语,2023,第50期
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肖奕彤（江苏师范大学外国语学院）.网络环境下大学英语学习路径探析[J].校园英语,2023,第50期
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张娜娜（苏州高新区实验初级中学）.基于POA理论的初中生英语分级写作的进阶策略研究——以译林版初中英语八年级上册为例[J].校园英语,2023,第50期
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张寅，刘军，张爱华（江苏联合职业技术学院泰州机电分院）.基于“教育信息化2.0”我校五年制高职英语语法教学改革的探索研究[J].校园英语,2023,第50期
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曹淑娟（陕西省咸阳市渭城区教学研究室）.基于大单元整体教学的初中英语课堂教学探究[J].校园英语,2023,第50期
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曹亚亚（兰州市城关区耿家庄小学）.以学生内驱力打造“双减”背景下的小学英语高效课堂[J].校园英语,2023,第50期
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陈娟（安徽省芜湖市弋江区利民路小学）.绘本促进小学英语阅读教学开展的方法研究[J].校园英语,2023,第50期
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代英（江苏南京外国语学校雨花国际学校）.指向思维品质提升的小学英语学科融合教学实践[J].校园英语,2023,第50期
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邓婷婷（安徽省亳州市涡阳县涡阳雪枫中学）.初中英语教学中读写结合的实践探索[J].校园英语,2023,第50期
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黄华明（福建省泉州第一中学）.在“双减”背景下贯彻新课标及立德树人的作业设计——以2022年中考英语写作和仁爱版初中英语八年级下册Unit7 Topic1为例[J].校园英语,2023,第50期
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黄菊红（江苏省东台市五烈镇广山小学）.小学英语口语教学中情境教学法的应用策略研究[J].校园英语,2023,第50期
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黄玲（福建省莆田第十中学）.产出导向法指导下的高中英语听说教学[J].校园英语,2023,第50期
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金文雅（常熟市报慈小学）.“双减”背景下小学英语多元化作业设计探究[J].校园英语,2023,第50期
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柯莲珠（福建省大田县第一中学）.基于深度学习的高中英语阅读教学策略探究[J].校园英语,2023,第50期
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林聆（福州市仓山区实验小学）.问题驱动，发展思维——问题情境下的小学英语阅读教学[J].校园英语,2023,第50期
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林巧玲（晋江市实验中学）.教学考评研一体化视角下的初中英语阅读教学优化策略[J].校园英语,2023,第50期
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林薇（福建省大田县第一中学）.核心素养视域下的高中英语深度阅读教学[J].校园英语,2023,第50期
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尚雯文（福建省泉州第一中学）.话题整合提质增效 学科融合个性育人——仁爱版初中英语教材话题整合+跨学科初中英语作业设计实践探索[J].校园英语,2023,第50期
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沈静宜（仙居县城峰中学）.英语学习活动观视角下的英语短篇小说读后续写教学实践探索[J].校园英语,2023,第50期
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宋子良（甘肃省甘南州夏河县藏族中学）.新高考背景下高中英语听力和写作教学整合的有效性——以藏族中学的一节高一英语听力课为例[J].校园英语,2023,第50期
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苏子珺（山东省淄博第四中学）.基于大观念的高中英语单元教学设计——以外研版高中英语必修第三册Unit4“Amazing art”为例[J].校园英语,2023,第50期
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