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期刊文章列表

  • 张涛(四川省川北幼儿师范高等专科学校).注入语用理念,夯实单元要素——小学语文阅读教学渗透语用理念思考[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 唐畅(湖南省永州师范高等专科学校).探究红色基因传承融入立德树人教育的路径[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 王华(山东省枣庄市薛城区黄河路小学).试论读写结合在小学语文阅读教学中的应用策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 鞠九兵(江苏省南通中学).立意:高考“命意”作文创作的硬核[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 吴佩佩(江苏省启东市新安小学).小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 陆凯捷(江苏省启东市新安小学).合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用分析[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 沙鲁丽(江苏省常州市溧阳市西平小学).以小见大,抓细节悟真情[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 宋光辉(山东省德州市陵城区第一中学).群文阅读教学法在高中语文课堂的应用研究[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 陈瑜(江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学).自读课文教学中的“导读”艺术——以徐杰老师《昆明的雨》自读教学设计为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 郑蕾(江苏省泰州市靖江市莲沁小学).小学语文整本书阅读逆向教学设计实践研究——以《夏洛的网》为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 徐凡恬(江苏省南通市朝晖小学).“与现代诗为友”综合性学习的项目化实施——以部编版小学四年级下第三单元为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 林婉莹(山东省济宁学院附属中学高新区校区).小学语文随堂小练笔优化策略窥探[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 王霆1,吴春梅2(江苏省苏州市吴江区南麻中学;江苏省苏州市吴江区震泽中学).整体观照 任务驱动——“活动·探究”单元教学实施策略概述[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 罗燕(广东省佛山市顺德区红岗小学).锦上添花,漫游语文世界——小学语文教学中拓展性材料的利用探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 陈凤(山东省青岛市西海岸新区灵山卫中学).细读与品读共舞,阅读与写作齐飞——试论初中语文读写结合的多元化教学方法[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 叶水涛.奠基·脱俗·妙悟[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 焦莉(山东省东营市胜利第十中学).推进阅读深度 引发情感共鸣[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 史仁忠(江苏省丹阳市实验小学).课堂小游戏:为“小幼衔接”助力——以一上语文《大小多少》为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 李佳芸(江苏省苏州市吴江区震泽实验小学).浅谈立德树人背景下小学高年级语文教育中的德育渗透——以人物教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 沃丽萍(江苏省苏州市吴江区黎里小学).紧扣语文要素,提升学生的核心素养——以统编语文教材五上《忆读书》教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 马月华(上海市彭浦中学).“裁缝”思维主导理性写作[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 姚彩萍(江苏省张家港市暨阳实验小学).让写作也能“换位思考”——论小学语文多角色写作指导的方法研究[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 王会芳(江苏省泰州市兴化千垛中心校).小周记,大作用[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 乔新(江苏省泰兴市襟江小学).文本特质教学应按类型区别对待[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 柳旭雯(江苏省常州市溧阳市昆仑小学).落实思维培养,玩转古文教学[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 谢磊(江苏省江阴市周庄中学).引导名著阅读,提升语文素养[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 杨蚯鹏(江苏省南京市第二十七初级中学).把握古诗“情感”,推进阅读深度[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 杨周(江苏省南通市实验小学).统编版阅读策略须在深度学习中实现[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 褚庆敏(山东省枣庄市薛城区双语实验小学).核心素养视角下小学语文教学的回顾与前瞻[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
  • 周丽萍(江苏省苏州工业园区斜塘学校).理解:阅读课堂深度学习的核心理念[J].语文世界(教师之窗),2022,第9期
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