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张秀娟（江苏省兴化市实验小学）.游戏教学法在拼音教学中的有效运用[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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罗春娟（甘肃省敦煌市北街小学）.走进绘本，走进口语交际——谈小学低年级学生口语交际能力培养[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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胡媛媛（江苏省宿迁市宿豫区实验小学）.立足劳动教育实践，促进语文习作教学[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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王娇娇（江苏省南京市金陵小学）.巧用习作清单 探究习作教学——以小学中高年段习作教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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钟丽（江苏省盱眙县马坝中心小学）.用好课后习题，促进要素落实——以二年级教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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张晓燕（江苏省如皋市城南小学）.言之有物 言之有用 言之有序 言之有标——“中国的世界文化遗产”习作教学研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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王丽俊（甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三小学）.依托课后习题 设计学习活动 落实语文要素[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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管喆（江苏省南通开发区实验小学教育集团星湖小学）.写好一撇一捺，不负时代华章——一年级写字教学的实践研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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刘倍光（福建省上杭县南阳中心小学）.“双减”政策下小学语文作业设计整体优化的策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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龚立友（江苏省扬州市江都区仙女镇张纲小学）.培育“分享意识”，激发习作动机，提升表达能力——以六年级习作教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第9期
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魏仪梅（甘肃省白银市白银区第十一小学）.“双减”背景下小学语文经典诵读作业的设计[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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羊鉴云（江苏省靖江外国语学校城南分校）.整本书阅读的“三课”指导策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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沈钰华（福建省泉州市鲤城区实验小学）.巧用导学导练系统，优化小学中段语文教学[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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顾晓丽（江苏省昆山市淀山湖中心小学校）.例谈小学语文寓言教学策略——以部编版小学《语文》三年级下册第二单元为例[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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李薇（江苏省如皋市港城实验学校小学部）.谈“四有”小学语文课堂的建设[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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刘芸（江苏省靖江外国语学校城南分校）.小学语文课堂随境识字教学的探索[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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石玲（江苏省常州市武进区横山桥中心小学）.教师倾听是小学语文课堂教学的法宝[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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吴亚男（甘肃省庆阳市庆城县驿马小学）.写字有技能 教学有策略——谈第一学段学生书写技能的培养[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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时晓萱（江苏省苏州市高新区文昌实验小学校）.小中见大，让小练笔成为单元写作的奠基石[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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康淑娥（福建省泉州市惠安县八二三实验小学）.深度学习下小学语文习作单元活动设计与思考——以三年级上册“细致观察”单元教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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孟影（江苏省邳州市邹庄镇中心小学）.低年级写话教学常见问题举隅及其应对策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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马俊海（甘肃省甘南州临潭县城关第三小学）.让孩子优雅地长大——谈小学语文经典诗文诵读策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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蒋晨晨（江苏省昆山市花桥集善小学）.小学语文教学中的“加减同步”策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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韦性襄（甘肃省白银市靖远县北滩镇国鼎小学）.习作用语：从“雷同”走向个性化[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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戴许琴（江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学）.小学语文中年段词语教学实践研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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卢峥（江苏省南通高等师范学校附属小学）.方法引领好字迹，习惯育人好品质——小学低年级写字育人策略研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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何静（江苏省南京市第二十九中学天润城分校）.谈教师如何树立并践行“例子”观[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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林素銮（福建省泉州市永春县石鼓中心小学）.善用课后习题 搭建有效阅读教学课堂[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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陈红梅（江苏省南通市经济技术开发区能达小学）.家校协商视域下语文个别化学习指导研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第8期
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