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徐先莽，代娟，刘雨生，张国帅，袁文鹏（齐鲁工业大学(山东省科学院)a.菏泽校区(分院)；b.山东省生物工程技术创新中心,山东 菏泽 274000）.新工科背景下科教融合驱动机制及运行保障策略[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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高巍1，何禅君2（华中师范大学a.教育学院；b.文学院）.基于CIPP模式的语文学习任务群教学评价指标体系建构与分析[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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王梅，康美玲，刘志刚，张强，田枫（东北石油大学计算机与信息技术学院）.“拔尖计划”2.0背景下课程思政的探索与实践 ——以“人工智能及其应用”课程为例[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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解凤敏，唐安宝，朱欢，吴从新（中国矿业大学a.经济管理学院；b.孙越崎学院）.人文精神培养导向下金融史课程及其思政教学探索[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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黄胜华（双峰县第一中学）.提升非师范类特岗教师专业素养之我见[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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戴年红（湖南科技大学法学与公共管理学院）.基于创新能力培养的公共管理学科案例教学改革研究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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余展1，张胜利2，罗琳1，谭雪兰1（湖南农业大学:a.资源环境学院；b.创新创业教育中心）.新农科背景下“专创教育融合”理念引导路径研究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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龙丹，卢一舟（中南大学文学与新闻传播学院）.基于CiteSpace的高校课程思政研究的热点及趋势分析[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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曾宪聚1，林丽燕2，李科浪3（深圳大学管理学院；深圳元平特殊教育学校；深圳大学研究生院）.注意力基础观视角下导师指导风格与研究生创新能力关系研究 ——以深圳大学为例[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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时杰（建平中学）.高中生函数核心概念认知水平测评分析 ——基于结构化视角[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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尚靖君，田忠亮（长春理工大学马克思主义学院）.高中思政课过程性评价的问题及对策[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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曾祥炎（湖南科技大学商学院）.项目参与式教学促进地方高校经管类创新型应用人才培养模式探索[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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姜磊，文一凭（湖南科技大学计算机科学与工程学院）.新工科背景下项目驱动的“软件工程”课程教学实践研究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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段斌，胡红梅（湖南科技大学人文学院）.大学流行音乐通识教育中“家国认同”的构建策略[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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廖梦麟（海南医学院外语部）.BOPPPS+云班课教学模式的应用研究 ——以“社会医学英语”课程为例[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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孙胜杰（哈尔滨学院文法学院）.从精准到智慧：中国现代文学课程思政教学的有效实现[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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刘清泉，陈丽娟，田俐，欧宝立，廖博（湖南科技大学材料科学与工程学院）.基于理工融合理念的材料化学专业复合型人才培养模式[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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张登春，郝小礼，于梅春，胡锦华（湖南科技大学土木工程学院）.新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业生产实习改革与实践[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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师悦1，王俊2（南京大学教育研究院；常州市教育科学研究院）.集团化办学各环节办学成效与整体办学成效的关系研究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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王俊，李辉，戴茹萍，徐军美（中南大学湘雅二医院）.临床医学线上教学实践与思考[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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时彧，毛征宇，李会强（湖南科技大学机电工程学院）.基于工程教育专业认证和“新工科”理念的地方高校新型育人模式探索与实践[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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高贵兵1，胡鑫2，张红波1（湖南科技大学机电工程学院；湖南吉利汽车部件有限公司生产部）.面向创新创业能力培养的IE课程体系优化研究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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陈旭，谢斯烨（湘潭大学公共管理学院）.湖南省高校研究生教育国际化研究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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刘莉君，林宗翼（湖南科技大学商学院）.金融科技背景下金融人才培养新要求与新思考[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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毛小平1，石梦迪2，侯花蕾3（湘潭大学碧泉书院；湖南科技大学马克思主义学院；湘潭大学公共管理学院）.信息时代高校劳动教育实效性提升策略探究[J].当代教育理论与实践,2022,第1期
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