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赵巍（沈阳音乐学院）.后疫情时代的高校在线教学质量管理①[J].现代教育管理,2021,第5期
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杜尚荣，朱艳，游春蓉（贵州师范大学）.从脱贫攻坚到乡村振兴：新时代乡村教育发展的机遇与挑战①[J].现代教育管理,2021,第5期
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张玲（大连教育学院）.高质量发展视阈下中小学有效教育科研的内涵、特征及提升策略①[J].现代教育管理,2021,第5期
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陈亮，熊翠萍（西南大学）.我国思想政治理论课教材一体化建设的政策演进与未来展望①[J].现代教育管理,2021,第5期
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吴云勇，姚晓林（辽宁大学）.中国教育发展的政策环境影响与未来改革的总体要求①[J].现代教育管理,2021,第5期
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李梦卿，赵国琴（湖北大学）.高职百万扩招的政策愿景、实施困境与保障路径①[J].现代教育管理,2021,第5期
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沈亚平，刘澜波（南开大学）.模糊性治理：我国民办高等教育政策变迁的逻辑①[J].现代教育管理,2021,第5期
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张铭凯（西南大学）.中小学教师科研自觉的三重判读：所为、难为与可为①[J].现代教育管理,2021,第5期
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吴军其，王薇（华中师范大学）.中小学教师专业发展标准的比较分析① ——基于6 份典型教师专业发展标准的质性研究[J].现代教育管理,2021,第5期
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王义保，王天宇，刘卓，李居超，刘星雨（中国矿业大学）.疫情期间大学生在线教学接受度调查研究——以江苏某大学为例[J].现代教育管理,2021,第5期
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李保强，郝利强（武汉大学）.我国基础教育校本课程政策的逻辑演绎与发展导向①[J].现代教育管理,2021,第5期
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刘晶晶，和震（北京师范大学）.高职百万扩招背景下非传统生源群体的行为决策研究① ——基于BDI 理论模型的逻辑推理[J].现代教育管理,2021,第5期
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胡定荣，齐方萍（北京师范大学）.教学领导研究：历史沿革、现实困顿和未来走向①[J].现代教育管理,2021,第5期
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文少保，张芋映（西华师范大学）.优质均衡视角下乡村学校标准化建设长效机制构建①[J].现代教育管理,2021,第5期
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王鹏（华中农业大学）.高校治理视域中的大学战略规划变形及其矫正①[J].现代教育管理,2021,第5期
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陈始发，朱格锋（江西财经大学）.论习近平立德树人重要论述的逻辑理路①[J].现代教育管理,2021,第5期
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靳玉乐1，张良2（深圳大学；西南大学）.要认真对待高校课程思政的“泛意识形态化”倾向①[J].现代教育管理,2021,第4期
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孟宪彬，罗英智，李潮海，徐文娜（辽宁教育学院）.后疫情时代基础教育在线学习资源应用平台建设：现状与改进①[J].现代教育管理,2021,第4期
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马欣悦，石伟平（华东师范大学）.高职扩招背景下职业教育人才培养课程体系的审视与变革①[J].现代教育管理,2021,第4期
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李德显，房磊，苏若菊（辽宁师范大学）.我国高等教育综合发展水平及均衡程度测评研究① ——基于PLS 结构方程模型的分析[J].现代教育管理,2021,第4期
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金松丽（重庆文理学院）.线上教学“边缘人”识别及转化①[J].现代教育管理,2021,第4期
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付卫东，周威（华中师范大学）.“十四五”时期我国学前教育教师队伍建设：主要形势与重点任务①[J].现代教育管理,2021,第4期
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王战军，于妍（北京理工大学）.高校学科建设与规划的五大关系①[J].现代教育管理,2021,第4期
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王芳（沈阳大学）.教师教育理论课程教学模式改革探析①[J].现代教育管理,2021,第4期
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