-
张铭凯(西南大学).中小学教师科研自觉的三重判读:所为、难为与可为①[J].现代教育管理,2021,第5期
-
吴军其,王薇(华中师范大学).中小学教师专业发展标准的比较分析① ——基于6 份典型教师专业发展标准的质性研究[J].现代教育管理,2021,第5期
-
王义保,王天宇,刘卓,李居超,刘星雨(中国矿业大学).疫情期间大学生在线教学接受度调查研究——以江苏某大学为例[J].现代教育管理,2021,第5期
-
李保强,郝利强(武汉大学).我国基础教育校本课程政策的逻辑演绎与发展导向①[J].现代教育管理,2021,第5期
-
刘晶晶,和震(北京师范大学).高职百万扩招背景下非传统生源群体的行为决策研究① ——基于BDI 理论模型的逻辑推理[J].现代教育管理,2021,第5期
-
胡定荣,齐方萍(北京师范大学).教学领导研究:历史沿革、现实困顿和未来走向①[J].现代教育管理,2021,第5期
-
文少保,张芋映(西华师范大学).优质均衡视角下乡村学校标准化建设长效机制构建①[J].现代教育管理,2021,第5期
-
王鹏(华中农业大学).高校治理视域中的大学战略规划变形及其矫正①[J].现代教育管理,2021,第5期
-
陈始发,朱格锋(江西财经大学).论习近平立德树人重要论述的逻辑理路①[J].现代教育管理,2021,第5期
-
靳玉乐1,张良2(深圳大学;西南大学).要认真对待高校课程思政的“泛意识形态化”倾向①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
孟宪彬,罗英智,李潮海,徐文娜(辽宁教育学院).后疫情时代基础教育在线学习资源应用平台建设:现状与改进①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
马欣悦,石伟平(华东师范大学).高职扩招背景下职业教育人才培养课程体系的审视与变革①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
李德显,房磊,苏若菊(辽宁师范大学).我国高等教育综合发展水平及均衡程度测评研究① ——基于PLS 结构方程模型的分析[J].现代教育管理,2021,第4期
-
金松丽(重庆文理学院).线上教学“边缘人”识别及转化①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
付卫东,周威(华中师范大学).“十四五”时期我国学前教育教师队伍建设:主要形势与重点任务①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
王战军,于妍(北京理工大学).高校学科建设与规划的五大关系①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
王芳(沈阳大学).教师教育理论课程教学模式改革探析①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
邓旭1,马敬华2(沈阳师范大学;沈阳体育学院).我国教育政策过程的前瞻性研究①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
罗建河,谭文娟(中南民族大学).论民族地区教育扶贫政策的有效供给①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
田鹏慧(河北师范大学).高校内部的集体决策:制度缺陷及其矫正①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
黄艳1,周洪宇2,郝晓雯1,刘军1(武汉工程大学;华中师范大学).教育强国视角下智慧校园建设评价指标体系研究①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
石定芳1,廖婧茜2(西南大学;陕西师范大学).新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
齐书宇,陈童节,方瑶瑶(北京工业大学).英澳高等工程职业教育认证的三维度比较及其启示①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
何水,高向波(郑州大学).教育治理能力现代化:关键要素与推进路径①[J].现代教育管理,2021,第4期
-
于桂荣,秦书生(东北大学).习近平关于思想政治理论课建设重要论述的逻辑阐释①[J].现代教育管理,2021,第3期
-
肖甦,宋瑞洁(北京师范大学).新时代教师角色的应然、实然与使然① ——基于苏霍姆林斯基人学教育思想的审视[J].现代教育管理,2021,第3期
-
魏善春(南京师范大学).学习评价的过程性阐释①[J].现代教育管理,2021,第3期
-
谢晓娟,李文俊(辽宁大学).全面把握高校劳动教育的四重维度①[J].现代教育管理,2021,第3期
-
刘海宁1,刘畅2,方园3(沈阳航空航天大学;辽宁大学;辽宁省就业和人才服务中心).高校工科毕业生创业驱动影响因素研究:基于定性比较分析的方法①[J].现代教育管理,2021,第3期
-
李芳(教育部民族教育发展中心).职业教育扶贫:应用型人才贯通培养体制探析① ——以“三区三州”为例[J].现代教育管理,2021,第3期
|