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杨海华（江苏理工学院教育学院）.基于CIPP的职业学校创业教育评价研究[J].职教论坛,2019,第9期
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王世民，马文卓（江西科技师范大学）.高职院校教师道德柔性教育管理应用刍议[J].职教论坛,2019,第9期
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庄西真.“尊师重教”就应该重视技术师范大学的建设[J].职教论坛,2019,第9期
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吴遵民，杨婷（华东师范大学教育学部）.新时代职业院校如何建构“双师型”教师队伍[J].职教论坛,2019,第8期
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俞洋1，罗印升2，郭占涛3（江苏理工学院教务处；江苏理工学院电气信息工程学院；常州刘国钧高等职业技术学校）.现代职教体系下校企深度产教融合的实践探索[J].职教论坛,2019,第8期
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左芊（湖南网络工程职业学院）.美国职业教育师资培养的特色、经验及其借鉴[J].职教论坛,2019,第8期
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孙学军1，齐俊景2，阚曲欣3（中原工学院物流管理与工程国际合作研究中心；信息工程大学洛阳校区；中原工学院经济管理学院）.基于招聘数据挖掘的高职人才培养方案构建研究 ——以物流类专业为例[J].职教论坛,2019,第8期
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杨勇，石伟平（江西中医药高等专科学校高等教育研究室）.产业升级进程中韩国职业教育发展及其经验分析[J].职教论坛,2019,第8期
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杨红荃1，李萌仕2（湖北工业大学职业技术师范学院、湖北职业教育发展研究院；湖北工业大学职业技术师范学院）.我国职业教育产教融合人才培养的理论价值分析[J].职教论坛,2019,第8期
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李浩泉1，陈岸涛2（东莞职业技术学院；华南师范大学马克思主义学院）.我国职业资格制度框架的困境、借鉴与展望[J].职教论坛,2019,第8期
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罗汝珍，谢露静，张之浩（长沙环境保护职业技术学院）.冲突与平衡：企业执行产教融合政策的价值取向分析[J].职教论坛,2019,第8期
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李政（华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家职业教育教材建设与管理政策重点研究基地）.我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑 ——基于1995-2018年相关政策文本的分析[J].职教论坛,2019,第8期
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黄玖琴1,2，梁成艾1，王德召1,2（铜仁学院；泰国正大管理学院）.老龄化背景下武陵山区农村老年人力资源开发问题及对策[J].职教论坛,2019,第8期
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李晓（河南科技学院教育科学学院职业技术教育与经济社会发展研究中心）.职业教育产教融合实施的关键问题及制度环境创设[J].职教论坛,2019,第8期
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余杰（重庆电子工程职业学院）.“政校行企”协同视域下高职院校专业建设路径及策略 ——以重庆电子工程职业学院旅游管理专业为例[J].职教论坛,2019,第8期
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谢莉花，余小娟（同济大学职业技术教育学院）.国家资历框架开发的诉求、经验与趋向[J].职教论坛,2019,第8期
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杨智（贵州师范学院贵州教育发展研究中心；贵州师范学院教育科学学院；中国社会科学院民族学与人类学研究所；贵州省社会科学院）.乌江流域土家族村寨社区教育的变迁与新型社区教育展望[J].职教论坛,2019,第8期
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段杏元（江苏理工学院艺术设计学院）.服装与服饰设计专业职教师资本硕一体化培养探讨[J].职教论坛,2019,第8期
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张蕾W，WazaMuluken Tadesse，董恩国（天津职业技术师范大学）.应用型高校工程教育教师队伍建设实践 ——基于某汽车工程学院教师队伍建设的分析[J].职教论坛,2019,第8期
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闫利雅（广州番禺职业技术学院高职教育研究所）.职教教师发展政策的实践转向[J].职教论坛,2019,第8期
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邓泽民（教育部职业技术教育中心研究所；中国职业技术教育学会）.我国职业教育课程研究40年综述[J].职教论坛,2019,第8期
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孙健，臧志军（江苏理工学院职业教育研究院/江苏省职业技术教育科研中心）.论职业教育校企合作中省级统筹及其角色[J].职教论坛,2019,第8期
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李玉珠（北京物资学院）.高技能形成模式的制度共性与差异[J].职教论坛,2019,第8期
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尹勋锋（江西科技师范大学音乐学院）.高职院校音乐人才培养融合“职业精神”研究[J].职教论坛,2019,第8期
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鄢彩玲（德国达姆工业大学；同济大学职业技术教育学院）.德国职业课程对职教师资培养的影响分析[J].职教论坛,2019,第8期
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苗岩（青海交通职业技术学院）.职业教育的技术嵌入：原则、异化与校正[J].职教论坛,2019,第8期
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