-
黄雨燕（广西农业职业技术学院）.当代高职学生落实马克思主义“四真”要求的着力点探析 ——基于辩证唯物主义角度[J].晋城职业技术学院学报,2021,第3期
-
冯敏莹（晋城市图书馆；晋城职业技术学院）.图书馆古籍文献整理与研究文献梳理[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
张静（山西师范大学）.傩戏界说及其时空源流探析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
高敬（天津商务职业学院）.天津高职院校党建与业务深度融合的探索与实践[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
丁福兴，马彦（苏州科技大学社会发展与公共管理学院）.“劳动经济学”课程思政的目标、元素与方法[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
柴草（东莞职业技术学院教务处）.高职专业群建设的逻辑、价值与路径 ——基于双高建设背景的研究[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
赵秀芳1，高爱芳2（山西师范大学马克思主义学院；晋城职业技术学院）.思政课教师“自律要严”的具体要求和实践途径分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
甘良梅（南京铁道职业技术学院社科部）.高职学生成人依恋在童年期创伤经历与心理资本关系中的中介作用[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
尹丽艳（汕头职业技术学院）.项目教学法在“风险管理”中的实践和反思[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
肖先春，刘进华，郭俊（江苏农林职业技术学院）.农林专业高职生返乡创业现状调查及激励路径探析 ——以江苏农林职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
张盛春，姜璐欣，张晓果，李婧莎（四川艺术职业学院）.艺术职业院校人文教育与艺术教育融合的研究与实践 ——以“艺术与人文”课程开发为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
赵林林（惠州经济职业技术学院）.混合式教学模式下高职工商管理类专业课堂教学有效性提升路径探析 ——以惠州经济职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
黄友慧，张淑芬，陈雪，崔显艳（内江职业技术学院）.高职院校生态美育构建途径分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
史小娟（陕西能源职业技术学院）.思政课教师培育学生职业观的策略分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
张慧慧（晋城职业技术学院）.潞绸的生产性保护路径探讨[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
匡益明（湖南三一工业职业技术学院）.双链对接背景下高职院校“一二三”科研体系建设路径分析 ——以湖南某高职院校为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
张秋柏，蒋鑫锐（重庆大学马克思主义学院）.行为塑造理念下高校思想政治理论课教学模式创新[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
侯丽萍（云南师范大学教育学部）.STEAM 教育理念下高职学生合作性学习行为探析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
陈晓梅（云南师范大学文学院）.山西朔城方言语气词“哩”和“还”[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
钟晓蕾（上海师范大学人文学院）.靖江方言地名用字分析 ——以“垈”和“圩”为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
赵丽英（阳泉师范高等专科学校）.学前教育专业学生心理自助能力培养策略[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
周敏，许必高（重庆交通大学）.习近平绿色发展观对马克思主义生态思想的新发展[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
郭翠锋（晋城职业技术学院）.基于PLC电梯远程监控系统的设计 ——以四层仿真电梯为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
段潇（晋城职业技术学院）.舞蹈编导专业学生提升审美意蕴的实践与分析 ——以晋城职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
侯玉婵（太原旅游职业学院）.地理区域视角下山西长城板块旅游产品的开发[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
张良（晋城职业技术学院）.高职院校视唱练耳教学方法的创新整合实践 ——以晋城职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
-
孙文娟（晋城职业技术学院）.晋城市全域旅游现状及发展对策分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第2期
|