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张刚，徐峰.亚运元素融入校园体育文化建设的实践探索[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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吴春美.指向核心素养的小学道德与法治课堂提问策略[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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蔡一宙.指向思维发展的第二学段水墨画教学策略[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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陈红青.小升初英语精准衔接的策略探索[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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秦益锋.主题意义引领下的小学英语单元复习教学[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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杨敏洁.合理引导，培养科学探究兴趣[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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冯林军.大单元视角下的历史主题教学实践探索 ——以“百年追梦复兴中华”单元为例[J].教学月刊(小学版),2022,第C3期
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刘澜蛟（安徽省铜陵市枞阳县教育体育局教育教学研究室）.统编教材中几个句子的评改[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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周一贯（浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区）.从浅处入手，扎准古诗教学的“穴位”[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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刘永平（江苏省盐城小学）.统编教材五年级下册中国古典作品误读解析[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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施国强（浙江省湖州市月河小学教育集团）.紧扣要素练复述，以说导学促思维 ——以四年级上册《西门豹治邺》为例[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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郑春霞（浙江省湖州市德清县秋山中心学校）.三步活用·三法互补·三创联动：《语文作业本》的使用探索[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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吴楠（北京市东城区黑芝麻胡同小学）.聚焦主旨 梳理文脉 关注审美 ——《白鹭》《珍珠鸟》《鸟的天堂》群文阅读[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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曹俊1，张显燕2（浙江省温州市龙湾区教师发展中心；浙江省温州育英学校）.十年磨一剑，行走在“学本”的路上 ——区域推进基于“学本”的“导学”实践[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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夏苗苗1，吴玉微2（浙江省温州育英学校；浙江省温州市龙湾区第二外国语小学）.例谈“学本”视域下的批注“导学”实践[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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宋静1，何静2（浙江省温州市龙湾区少年艺术国际学校；浙江省温州市龙湾区实验小学）.聚焦核心“定”目标 有效活动“炼”能力 ——《手术台就是阵地》教学设计及思考[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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金甜甜（浙江省杭州市钱塘实验小学）.略谈第三学段学生随笔教学策略[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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胡金梅（山东省东营市垦利区第二实验小学）.“懒”老师教出“勤”学生[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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陈林玉（浙江省杭州市长寿桥小学）.借力《语文作业本》，提升深度研学品质 ——以六年级下册《北京的春节》为例[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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王诗梦1，洪高慧2（浙江省温州市龙湾区少年艺术国际学校；浙江省温州市龙湾区海滨第一小学）.“趣”学 “厚”学 “真”学 ——《古人谈读书》教学设计及思考[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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余美凤（浙江省衢州市开化县天地外国语学校）.比较阅读实施“三策略” ——以三年级上册《读不完的大书》为例[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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王宇燕（浙江省东阳市外国语小学）.以思维为抓手，让语文教学走向更深处[J].教学月刊(小学版),2022,第C1期
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