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期刊文章列表

  • 纪霄汉(广东省广州市广州中学).小组合作学习与翻转课堂相结合,构建高效课堂[J].课程教学研究,2021,第7期
  • 念创,赵云娜(西南大学教育学部).我国中小学STEAM教师培养的文化困境及其出路[J].课程教学研究,2021,第7期
  • 卢衍黄(龙岩学院附属小学).学生个体语境建构探析[J].课程教学研究,2021,第7期
  • 黄厚平(广东省佛山市华南师范大学附属恒大小学).例谈小学数学教学素材选用的方式与技巧[J].课程教学研究,2021,第7期
  • 黄威(福建省厦门市翔安区第二实验小学).学习共同体视域下的小学科学学习中心课堂构建研究[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 程琳1,程岭2(江苏师范大学;江苏师范大学教育科学学院).中学英语教学美育渗透的难为与能为[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 吴久宏(江苏省南京市溧水高级中学).基于情境主线的任务驱动教学设计 ——以人教版“杂交育种和诱变育种”一节为例[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 李泽民(江苏省睢宁县高集小学).既见语文,又见人文:语文素养教学的应有样态 ——基于部编语文教材谈谈对语文学科育人的一点认识[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 戚洪祥(江苏省盐城市教育科学研究院).层级思辨:助推概念教学全过程 ——以“圆的认识”教学为例[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 张琪娜(浙江师范大学教师教育学院).诗性智慧视域下的劳动教学:现实困顿与应然路向[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 马玉龙(湖北省武汉市华中科技大学附属小学).小融合,大智慧 ——“慧心”融合课程的实施与意义[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 邓玉玲(广东省广州市东风东路小学).例谈小学高年级几何解题策略[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 张朝丽(广东省南雄市教师发展中心).基于素质教育视角下小学德育教学策略分析[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 牛宝荣1,宋岭2(南京师范大学教育科学学院;北京师范大学教育学部).未来课程改革的路径:美国“2030课程”的经验与启示[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 庄晓珊(广东省汕头市教师发展中心).小学语文识字教学应追求科学化[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 刘畅,宋雨竹,王秀艳(吉林师范大学化学学院).深度学习视角下的中学化学教学策略研究[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 张博,贺计伟(广东省中山市第一中学).粤港澳大湾区高中劳动教育课程问题及对策探究[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 吴青(江苏省南通高等师范第二附属小学).深刻理解可能性,初步渗透概率思想[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 陈天远(浙江省绍兴市柯桥小学).英语学科教学中的内隐无意识培养[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 何芸,于少华(上海市松江区第四中学).多重史料并举,深挖历史概念 ——以“西欧的一体化进程”为例[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 龚湘玲1,张长勇2,向代文3(广东省深圳市教育科学研究院教研中心;广东省深圳市龙岗区平冈中学;广东省深圳市光明区高级中学).利用“角色意识”培养学生解决问题的能力 ——以地理学习为例[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 陈雯婧(海南师范大学).乡村教师课程观再塑的困境及其消解[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 纪成涛(中国人民大学附属中学北京经济技术开发区学校小学部).让作业助推学习真实发生[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 郭跃辉(广东省中山市教育教学研究室).教学支架:从单一走向多元[J].课程教学研究,2021,第6期
  • 吕锦文(广东省江门市教育研究院).以教研组建设促进中小学教师专业化发展研究 ——基于江门市中小学的实践路径[J].课程教学研究,2021,第5期
  • 傅湘龙(广东省教育研究院党委).加强教研基地项目建设 支撑基础教育高质量发展[J].课程教学研究,2021,第5期
  • 王鑫1,何标1,梁培2(安徽师范大学;安徽省六安市城南中学).规训权力视域下教学空间的异化及其回归[J].课程教学研究,2021,第5期
  • 黄超,代建军(江苏师范大学教育科学学院).内生性学校课程变革:困境、机理和路径[J].课程教学研究,2021,第5期
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