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戴思奇（安徽大学文学院）.陈子昂“风骨”说内涵探析[J].宿州教育学院学报,2022,第2期
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《宿州教育学院学报》编辑部.《宿州教育学院学报》投稿须知[J].宿州教育学院学报,2022,第2期
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朱曙辉（宿州学院文学与传媒学院）.顾况、孟迟、许浑皖南文学活动考[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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蔡燕萍，章洁（无锡旅游商贸高等职业技术学校酒店管理系）.高职现代学徒制人才培养质量评价对比研究——以酒店管理与数字化运营专业为例[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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王志建，王程程（沈阳航空航天大学马克思主义学院）.沈阳地方红色资源融入高校“四史”教育体系研究[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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张倩1，刘文龙2（中共金华市委党校；江西农业大学马克思主义学院）.改革开放以来年轻干部队伍建设的演进轨迹及现实启示[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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狄佩佩（天津商业大学理学院）.网络思想政治教育话语的研究热点及演进路径 ——基于CiteSpace 的知识图谱分析[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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朱政贤（嘉兴广播电视大学开放教育学院）.成人公共英语课程思政融入的路径探究——以国开公共英语课程为例[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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金玲，张友梅，王启俊（合肥职业技术学院基础教育学院）.基于深度学习理论的应用文写作课程改革研究[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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郭娟（安徽新华学院商学院）.数字经济背景下地方本科高校“三位一体”联动的应用型人才培养模式探索与实践 ——基于大学生第二课堂的视角[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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梁兴，江俊飞（南昌工程学院机电学院）.OBE理念下“课程思政”融入实践课教学的探索——以能源与动力工程专业生产实习为例[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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冯建生，张皓健，路振国，陈健誉（河北工业大学廊坊分校）.静态实践教学法拓展于法学人才培养研究[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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霍广田（安徽新华学院马克思主义学院）.后疫情时代高校思想政治教育新思考[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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王雨晴，郝敬，蔡景，司如月（安徽大学文学院）.班固史学思想下的吕后形象 ——以《汉书》记载为例[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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刘京晶（安徽师范大学美术学院）.徽州三雕“家和”图像的文化意蕴[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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夏吉莉（重庆邮电大学马克思主义学院）.理想信念教育贯穿“中国近现代史纲要”课教学的三重逻辑[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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金碧（温州大学国际教育学院）.英文授课学历留学生汉语教学感知质量量表的初步构建[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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陈歆莹（浙江外国语学院学报编辑部）.论义乌外籍商人子女语言学习规划的现状及其动因[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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刘伟（宿州应用技术学校）.中职汽修专业电工基础课程教学新策略[J].宿州教育学院学报,2022,第1期
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