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陈琳琳(福建省厦门市民立幼儿园).人文理念引领下的幼儿园环境创设——以厦门市S幼儿园为例[J].当代家庭教育,2021,第35期
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孙闻婷(上海市浦东新区蒲公英幼儿园).幼儿园小班开展STEM项目化学习活动的实践研究[J].当代家庭教育,2021,第35期
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杨姣姣(山东省枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园).幼儿园教学中民间游戏的开展策略[J].当代家庭教育,2021,第35期
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杨亚梅(江苏省泰州市姜堰区洪林幼儿园).基于小班幼儿绘画表征特点分析[J].当代家庭教育,2021,第35期
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吴晓星(福建省连江县安凯学校).幼儿园自然教育理念与实践现状调查及优化路径[J].当代家庭教育,2021,第35期
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韦娜(山东省临沂市兰陵县第十小学).小学数学高年级教学中微课的应用与建设研究[J].当代家庭教育,2021,第35期
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陈毅坚(福建省厦门市集美区灌口小学).探究深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略[J].当代家庭教育,2021,第35期
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师亚莉(甘肃省临洮县第二中学).高中生物教学中青春期身心健康教育的实施[J].当代家庭教育,2021,第35期
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韩建中(山东省枣庄市第十八中学).立足德育渗透,提高高中班主任班级管理效率[J].当代家庭教育,2021,第35期
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张红娟(甘肃省天水市武山县城关第二小学).激励方式融入小学班主任德育工作中的途径分析[J].当代家庭教育,2021,第35期
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徐聂鑫(江苏省常州市东青实验学校).“互联网+”,让小学英语课堂评价拾级而上[J].当代家庭教育,2021,第35期
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赵梦然(江苏省南京市第二十九中学天润城分校).小学英语趣味课堂教学模式合理创设[J].当代家庭教育,2021,第35期
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