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滕倩，张伟（江苏省南京晓庄学院第一实验小学）.把握“双减”契机，构建家校协同共育[J].中小学班主任,2022,第21期
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梁磊（浙江省杭州师范大学附属未来科技城学校）.宽心 疏心 定心——“三心式家访”尝试化解高三学业焦虑[J].中小学班主任,2022,第21期
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靳长七（天津市宝坻区大白庄高级中学）.打开心灵之门[J].中小学班主任,2022,第21期
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张莉（广东省深圳市南山区太子湾学校）.班级主题活动系列化设计方略[J].中小学班主任,2022,第21期
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李岩（上海市同济大学第二附属中学）.智慧陪伴，落实“双减”，构建家庭生活新生态[J].中小学班主任,2022,第21期
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黄冬梅（四川省彭州中学）.小小的聘书，大大的担当[J].中小学班主任,2022,第21期
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刘启明（北京市中科启元学校）.用心呵护，静待花开[J].中小学班主任,2022,第21期
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李思缘（江苏省南京信息工程大学教师教育学院）.教育当以同怀视之——读《怀抱生命的教育》有感[J].中小学班主任,2022,第21期
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郭古月，邓帆（安徽省合肥市师范附属小学）.小脚印探“路”之旅[J].中小学班主任,2022,第21期
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杨莉（江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学）.微信公众号在家校协同发展中的问题、价值与应用[J].中小学班主任,2022,第21期
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刘慧（东北师范大学附属小学）.走进心灵 点亮心灯[J].中小学班主任,2022,第21期
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聂黎萍（江苏省南京市北京东路小学）.共享交响乐的美妙——提升班主任合作品质的实践策略研究[J].中小学班主任,2022,第21期
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黄茜茜（江苏省南通市海门区东洲长江路小学）.融“he”资源，增强幸福感[J].中小学班主任,2022,第21期
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宗厉1，王国亮2（北京市昌平区大东流中学；北京市昌平区第一中学中滩校区学生发展中心）.拒绝欺凌，与善同行[J].中小学班主任,2022,第21期
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孙春芳1，刘天2（广西师范大学教育学部；广西师范大学）.于润物细无声中建设班级文化[J].中小学班主任,2022,第21期
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王晓露（福建省福安市实验小学教育集团）.小学语文教学中诊断性评价的运用[J].中小学班主任,2022,第20期
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郭翔1，朱宇2（江苏省南京市玄武区教师发展中心；江苏省南京市红山初级中学）.指向学科核心素养的初中英语短剧实践活动探究[J].中小学班主任,2022,第20期
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常静锋1，周炼2（江苏省靖江市滨江学校；江苏省泰州市第二中学附属初中）.以教材为纲，在“破”中“立”意[J].中小学班主任,2022,第20期
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孙仕贤（江苏省南京市人民中学）.问题串教学：数学课堂的“主线拉动”[J].中小学班主任,2022,第20期
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钱苹，管静（江苏省苏州工业园区翰林小学）.基于项目式学习的劳动课程设计与实践探索[J].中小学班主任,2022,第20期
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安国强，李朗平（广东省深圳市坪山高级中学）.以劳促教，以劳辅德，让劳动之花芬芳盛开[J].中小学班主任,2022,第20期
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占振华（浙江省衢州市常山县文昌小学）.创“物”成“意” 变“意”成“文”[J].中小学班主任,2022,第20期
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孙静静（浙江省余姚市凤山街道凤山小学）.“三线相融”，突破小学音乐多主题器乐欣赏教学难点[J].中小学班主任,2022,第20期
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朱云笙（江苏省兴化市第二实验小学）.小学足球射门“学、练、赛”教学模式的设计[J].中小学班主任,2022,第20期
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