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俞超，高春华，林燕，王辉（浙江大学医学院附属第一医院）.“教学做”一体化模式在ICU护士专科评估技能培训中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期李强¹，马秀梅¹，张英艳¹，王晶²，魏洪娟¹（齐齐哈尔医学院护理学院；齐齐哈尔医学院附属第三医院）.学习通+翻转课堂在健康评估实验教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期余小定（绍兴市第七人民医院）.精神科临床护理带教效果的影响因素及对策[J].中国高等医学教育,2021,第11期余方琳¹，梁栋²，何斐³（福建医科大学公共卫生学院实验中心；福建医科大学公共卫生学院卫生管理学系；福建医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系）.浅谈深度学习的预防医学实验课程教学改进[J].中国高等医学教育,2021,第11期许朝阳（慈溪市第七人民医院）.基于微课的任务驱动教学法在外科低年资护士带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期徐华，沈轶倩（湖州市中心医院）.基于SimMan模拟人的情景体验教学在急危重症护理教学中的效果分析[J].中国高等医学教育,2021,第11期邵雪华，吴爱惜，尹慧燕（浙江省台州医院）.基于Kolb模型的体验式教学法在低年资护士带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期李琼瑶¹，金霄¹，陈海芬¹，陈一叶²（温州市中医院；温州老年病医院）.基于ADDIE模型教学法在低年资护士系统化培训中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期应群，楼秋英，舒秀丽（杭州师范大学附属医院）.基于网络平台的CBL+PBL教学法在急诊科护理带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期江斓，鲁勇娟，徐雅倩（淳安县第一人民医院）.基于情景模拟的微格教学法在血透室护理带教中的应用研究[J].中国高等医学教育,2021,第11期肖语雁¹，程雁²，葛文杰¹，缪群芳¹（杭州师范大学医学院；建德市人民医院）.医学生积极心理资本与志愿服务行为相关性研究[J].中国高等医学教育,2021,第11期刘依，金仕静（浙江省岱山县第一人民医院）.基于模拟的角色扮演与讲座教学在急诊科护生带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期赖丽娜，于岩岩（北京大学第一医院教育处）.医学研究生学位论文质量分析及提升策略研究 ——基于某三甲教学医院2019—2020年学位论文匿名评阅结果分析[J].中国高等医学教育,2021,第11期刘海军¹，解修花²，朱孟霞¹，邵小琳¹，孙学艳¹，滕越¹（山东医学高等专科学校临床医学系；山东医学高等专科学校护理系）.基于6步法的学生互教模式在体格检查实训教学中的应用效果[J].中国高等医学教育,2021,第11期黄鑫，陈法余，朱世飞（杭州师范大学附属医院）.混合式教学法在全科医学教学中的应用效果研究[J].中国高等医学教育,2021,第11期杨诚忠，崔宇，李晓栩，黄缄，矫力，阳一栋，周晓英，谭小玲（陆军军医大学高原军事医学系）.基于试卷分析的高原生理学教学工作评价和改进[J].中国高等医学教育,2021,第11期郑水钗，楼娟花，吴素平（丽水市人民医院）.翻转课堂在ICU护生临床实践教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期陈源，邢茜，陈海英，项晓丽，黄正如（徐州医科大学附属常熟医院）.思维导图教学法在眼科教学活动中的应用效果[J].中国高等医学教育,2021,第11期赵航正奇（中国医科大学附属盛京医院）.情景模拟教学与引导性反馈在妇科男护生临床实习中的应用效果[J].中国高等医学教育,2021,第11期叶慧娟，周海云，张岩（丽水市第二人民医院）.基于问题的启发式教学在精神科临床护理带教中的应用效果分析[J].中国高等医学教育,2021,第11期郑群燕¹，吴青华¹，董桂灵¹，周芸²（温州医科大学附属衢州医院；浙江中医药大学附属四省边际中医院）.问题—模拟—思维导图教学对麻醉科低年资护士岗位胜任能力的影响[J].中国高等医学教育,2021,第11期张翀，窦晓光，盛秋菊，丁洋（中国医科大学附属盛京医院）.Lab Meeting对传染病学研究生科研能力培养的推动作用[J].中国高等医学教育,2021,第11期林红（杭州市儿童医院）.PBL+CBL教学法在儿科输液室护理带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期朱丹^1,2,3，李丹^1,2,3，冯杰莉^1,2,3，冯新恒^1,2,3，陈宝霞^1,2,3（北京大学第三医院；分子心血管学教育部重点实验室；心血管受体研究北京市重点实验室）.公共卫生事件时期PBL联合CBL在超声心动图教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期吴国林，赵胜春，陈红卫，季向荣，林忠凯，黄洪斌（义乌市中心医院）.导师制联合PBL教学对基层医院创伤骨科住院医师能力的有效性研究[J].中国高等医学教育,2021,第11期何冰心，蒋燕飞，金珏安，郑灵芝（浙江省台州医院）.Think-Pair-Share模式在手足外科护理教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期郭建飞（诸暨市中心医院）.基于Donabedian结构—过程—结果模型的临床护理教学改革与实践[J].中国高等医学教育,2021,第11期占红玲^1,2，姜艳¹，刘远¹（浙江中医药大学；义乌市妇幼保健院）.基于障碍设置法的模拟教学在急诊护理带教中的应用分析[J].中国高等医学教育,2021,第11期沈静，杨威（中国医科大学附属盛京医院）.留学生在血液科临床实习中应用标准化病人教学法的探索[J].中国高等医学教育,2021,第11期祝凡婷，余幼芬，王青青，黄剑虹（舟山市妇女儿童医院）.护理量化表结合目标教学法在普外科护生带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第11期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有33页，转到页

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