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史玲玲，焦觅华（邢台市郭守敬小学）.“双减”之下，如何破解校内课后服务困境[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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江雪梅（河北师范大学）.“双减”：向课堂教学要效率[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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张晓希（石家庄市栾城区第五中学）.打造专业幸福的教师团队[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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王自强.走向亮丽的阳光 ——记临西县第一小学校长张丽[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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高岚1，韩志辉1，杜忠成2（石家庄市长安区教育局；石家庄市长征街小学）.区域推进中小学生涯教育的新范式 ——以石家庄市长安区为例[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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潘新民1，吴冠斌2（河北师范大学初等教育系；河北省教育宣传中心）.论信息化背景下农村教师的合作发展及实施路径 ——基于互动理论的分析[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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张化平（河北省教育厅）.坚持高站位、高质量完成“双减”工作[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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周洪松.“1+N+1”课后服务助推“双减”落地 ——唐山市路北区创新开展课后服务工作[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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姚 影（辛集市育红中学）.总有一刻，会有人温暖你的心[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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张秀霞.我省12所院校与韩国又石大学博士项目对接[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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吴冠斌，耿鹤崇，耿丽红.做教育路上的筑梦人 ——石家庄市栾城区第五中学管理探秘[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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梁永良.教师因疏忽致学生伤害学校需承担一定责任[J].河北教育(综合版),2021,第11期
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赵菊敏.寄宿制学校对农村留守儿童教育影响的调查 ——以寄宿制初中为例[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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付利娜.农村留守儿童心理健康教育模式研究 ——基于宽城满族自治县的实地调研[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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王学荣.学校推进青年教师阅读的实践策略[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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王瑞明.对农村留守儿童教育问题的思考 ——以石家庄地区为例[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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郭立森.办人民满意的教育确保“五项管理”落实落地[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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李云红.以科学为依据 让体质管理更有效[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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谷轶.浅谈初中学校作业管理策略[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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刘建国.优化课后作业管理 保障学生健康成长[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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陈胸怀.校长的三个世界[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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娄延果.岗位聘任：学校内生动力的催化剂[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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徐吉志.在办学实践中推动学校治理现代化[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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李树杰.以“双减”为突破 打好减负组合拳[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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李金星.“五项管理”让孩子的明天更美好[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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张永泽.校长在教师阅读中的角色定位[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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梁永良.教师因故缺勤 学生受伤学校赔[J].河北教育(综合版),2021,第10期
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