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（北京市教育委员会）.深入贯彻落实全国教育工作会议精神 持续打好“双减”攻坚落实战 推动首都基础教育高质量发展[J].人民教育,2022,第C1期
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杜晓利（上海市教科院智力开发研究所）.推进县中发展的政府责任解析[J].人民教育,2022,第C1期
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张桂霞，刘兆军，秦艳华（山东省潍坊市临朐县特殊教育中心学校）.基于“适性发展”的送教上门实践[J].人民教育,2022,第C1期
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王燕（重庆市礼嘉中学）.以礼养德 以德育人[J].人民教育,2022,第C1期
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张庆跃（山东省济南市长清区乐天小学）.弹性发展、学研结合的作业设计是如何实现的[J].人民教育,2022,第C1期
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朱玉果（山东省郓城县张鲁集镇大潭初级中学）.管理信息化改革对乡村教育振兴的价值[J].人民教育,2022,第C1期
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刘桐桐（北京师范大学教育学部）.以“增质”促“减量”[J].人民教育,2022,第C1期
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高紫旋（上海师范大学国际与比较教育研究院）.拥有长篇阅读和快乐阅读习惯的学生成绩更优秀[J].人民教育,2022,第C1期
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刘骏宇.澳大利亚：家长必须参与教育系统的变革[J].人民教育,2022,第C1期
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李珍（上海师范大学国际与比较教育研究院）.新加坡：创新STEM教育专业人才培养方式[J].人民教育,2022,第C1期
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叶青（浙江省杭州市萧山区银河实验小学教育集团）.“双减”，我们这样让学生开心、家长放心、老师舒心[J].人民教育,2022,第C1期
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梁焕霞（河南省洛阳市第五十六中学）.“双减”倒逼学校整体改进[J].人民教育,2022,第C1期
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王玉玺（广东省深圳市龙华区委教育工委；龙华区教育局）.将党建优势转化成为教育创新发展的原动力[J].人民教育,2022,第C1期
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罗中安（湖南省邵东市人大常委会）.以“纯粹教育”理念涵养师德、培育师能[J].人民教育,2022,第C1期
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史品南（江苏省常州高级中学）.基于创新人才批判性思维培养的教学变革[J].人民教育,2022,第C1期
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本刊评论员.以实现中华民族伟大复兴为己任 加快教育高质量发展[J].人民教育,2022,第C1期
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陈志伟，周飞，余慧娟，李帆，钱丽欣，邢星.2021中国基础教育研究前沿与热点[J].人民教育,2022,第C1期
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陈志伟，周飞，余慧娟，任国平，程路，宋佳欣.2021中国基础教育典型案例[J].人民教育,2022,第C1期
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顾月华（江苏省教育厅）.继续把“双减”工作作为重中之重[J].人民教育,2022,第C1期
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程路.落实“双减”，为大师辈出的时代做准备[J].人民教育,2022,第C1期
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沈红娟（浙江省桐乡市世纪路学校）.全员赋能 助力“健心”[J].人民教育,2022,第C1期
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王建英（江苏省镇江新区翠竹苑幼儿园）.把大自然请进教育之园[J].人民教育,2022,第C1期
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易国栋（四川省成都市第七中学(成都中学)）.优化普通高中育人的三个关键环节[J].人民教育,2022,第C1期
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平怀林（广东省深圳市福永中学）.重构多元共治的学校治理体系[J].人民教育,2022,第C1期
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洪金坚（福建省南安市龙泉中学）.基于模式而超越模式[J].人民教育,2022,第C1期
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