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黄煜欣¹，吕涛²（柳州市第二职业技术学校；柳州市第二职业技术学校科研与信息处）.五融合四主体三进阶：“侗寨五娘”非遗现代传承育人模式的创新与实践[J].中国职业技术教育,2023,第27期李海东¹，邓文辉²（广东省教育研究院；广东省教育研究院职业教育研究室）.“曹冲称象”式比对量才：产教融合型人才评价模式探索研究[J].中国职业技术教育,2023,第27期张志增（河北省职业技术教育研究所；中国保信集团教育研究院；唐山海运职业学院职业教育研究中心）.职业教育助力脱贫攻坚和乡村振兴的成功实践与典范——2022年职业教育国家级教学成果奖“服务三农”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期赵降英（温州科技职业学院(温州市农业科学研究院)）.“技能创富”到“技能带富”：涉农高职院校培育智慧新农匠的创新与实践[J].中国职业技术教育,2023,第27期马建富¹，陈春霞²，马欣悦²（江苏理工学院教育学院；江苏理工学院炎培学院）.职业教育教学改革：亮点回溯及未来向度——2022年职业教育国家级教学成果奖“服务民生”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期崔岩（陕西省职业技术教育学会）.职业教育服务产业转型升级的经验、挑战及发展方向——2022年职业教育国家级教学成果奖“服务产业转型升级”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期谢永华（南京工业职业技术大学）.服务“两个高端”的“三性一体化”高层次技术技能人才培养模式改革实践[J].中国职业技术教育,2023,第27期王屹^1,2,3，吴璇⁴，方绪军⁵（南宁师范大学教育学部；广西职业教育发展研究中心；中国—东盟职业教育研究中心；南宁师范大学职业技术教育学院；南宁职业技术学院教育政策与法规研究所）.立本铸魂：职业教育助力文化传承的成效特征、现实困境及实践路向——2022年职业教育国家级教学成果奖“服务文化传承”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期周凤华¹，邓文辉²（教育部职业教育发展中心质量监测与指导处；广东省教育研究院职教室）.职业教育评价研究与实践的主要内容、特色亮点及未来改革重点——2022年职业教育国家级教学成果奖“评价改革”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期骆中慧¹，黄宏伟²（浙江特殊教育职业学院特殊教育系；浙江特殊教育职业学院）.特殊高职教育育人模式的探索、实践与思考[J].中国职业技术教育,2023,第27期范栋¹，谭静¹，米凯²，王俊伟¹（陆军装甲兵学院；陆军参谋部军事训练中心）.军事教育教学改革现状与发展趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“军事教育”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期周建松¹，陈正江²（浙江金融职业学院发展咨询委员会；浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心）.以专业建设新成效引领职业教育高质量发展——2022年职业教育国家级教学成果奖“专业建设”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第26期聂强¹，沈雕²（重庆电子工程职业学院；重庆电子工程职业学院通识教育与国际学院党总支）.电子信息大类专业模块化课程体系构建与实践——以重庆电子工程职业学院国家级教学成果奖为例[J].中国职业技术教育,2023,第26期刘义国¹，胡希冀²（教育部职业教育发展中心教学教材处；河北石油职业技术大学）.职业教育教学改革的现状、特点与建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“教学改革”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第26期李斌¹，黄岩松²，李浩平³（长沙民政职业技术学院；长沙民政职业技术学院医学院；长沙民政职业技术学院继续教育学院）.“四业”联动打造智慧健康养老服务与管理专业群的创新与实践[J].中国职业技术教育,2023,第26期邢晖¹，佛朝晖²（国家教育行政学院学术委员会；国家教育行政学院）.新时代职业教育教师队伍建设新成果与新趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“教师培养培训”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第26期同婉婷¹，马晓明²（深圳职业技术大学创新创业学院教研室；深圳职业技术大学）.“生长一生态型”创新创业教学资源库建设探索与实践[J].中国职业技术教育,2023,第26期黄辉¹，宋健²，何奇彦³（教育部职业教育发展中心；淄博职业学院制药与生物工程系；陕西工业职业技术学院发展规划处）.职业教育标准建设与应用的新特点与新趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“标准体系”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第26期倪阳生¹，尹桂波²，白静¹（中国纺织服装教育学会；江苏工程职业技术学院纺织服装学院）.中国特色纺织服装职业教育标准体系构建与应用[J].中国职业技术教育,2023,第26期成军¹，张雁平¹，赵敏笑²（金华职业技术学院；金华职业技术学院教育督导处）.基于类型教育的“三位一体”高职课程迭代改革研究与实践[J].中国职业技术教育,2023,第26期孙中升¹，顾爽²，李丽³（山东省潍坊商业学校；山东省潍坊商业学校办公室；山东省潍坊商业学校教务处）.中职学校高素质创新型教学团队建设的逻辑价值与策略路径——以山东省潍坊商业学校为研究样本案例[J].中国职业技术教育,2023,第26期姜丽萍¹，谢传兵²，贾清水³，陈燕群⁴（北京教育科学研究院；江苏省教育科学研究院；北京信息职业技术学院；上海新朋程数据科技发展有限公司）.赋能、转型、变革——职业教育数字化实践与探索——2022年职业教育国家级教学成果奖“数字化”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第26期徐涵¹，王启龙²（沈阳师范大学；上海市教育科学研究院职业技术教育研究所）.职业院校课程改革的特征、问题与建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“课程改革”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第26期邓志革（湖南汽车工程职业学院）.智课程·智课堂·智评价——新时代高职教育课堂革命的“湖汽探索”[J].中国职业技术教育,2023,第26期陈丽婷^1,2，罗丽³（华东师范大学教师教育学院；台州科技职业学院；台州职业技术学院）.标准研制·行动教学·持续改进高职成果导向课程建设的创新与实践[J].中国职业技术教育,2023,第26期楼晓春¹，郭伟刚²，金新锋¹（杭州职业技术学院；杭州职业技术学院特种设备学院）.基于“一体两院同生共长”的电梯类技术技能人才培养生态构建与实践[J].中国职业技术教育,2023,第25期高鸿¹，赵昕²（辽宁省职业技术教育学会；辽宁教育学院）.创新引领：职业教育产教融合实践探索的特色亮点、政策趋势与发展路向——2022年职业教育国家级教学成果奖“产教融合”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期吕景泉^1,2，戴裕崴³，李力⁴，张磊^5,6（天津职业技术师范大学；天津职业技术师范大学高校智库“鲁班工坊国际发展研究中心”；天津轻工职业技术学院；天津市教育委员会职业教育处；天津职业技术师范大学国际交流处；天津职业技术师范大学“鲁班工坊国际发展研究中心（LB＿IDRC））.鲁班工坊——中国职业教育国际化的创新实践[J].中国职业技术教育,2023,第25期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有17页，转到页

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