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张明同.我为高考设计题目[J].数学通讯,2022,第18期
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丁益民（江苏省苏州实验中学）.“四能”视角下苏教版新教材中“问题与探究”栏目的研析[J].数学通讯,2022,第18期
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江战明（浙江省网络名师工作室）.从两个似是而非的解答谈深度学习对理解数学的意义[J].数学通讯,2022,第18期
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费振东1，仓万林2，李红2（江苏省江阴市教师发展中心；江苏省江阴市要塞中学数学写作工作室）.高中数学应用问题的情境化教学思考[J].数学通讯,2022,第18期
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徐道奎（安徽省金寨第一中学；六安市徐道奎名师工作室）.整体观念和深度学习视角下两个计数原理的教学[J].数学通讯,2022,第18期
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汪留屿1，徐思越2（江苏省南通中学；江苏省南通市北城中学）.基于数学抽象的章节起始课的教学研究——以“圆锥曲线与方程”为例[J].数学通讯,2022,第18期
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陈小璐（江苏省扬州市扬州大学附属中学）.混合学习环境下的数学单元教学设计——以“解析几何中的定点问题”为例[J].数学通讯,2022,第18期
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王耀，蔡玉书（江苏省苏州第一中学）.2022年新高考Ⅰ卷解析几何解答题的研究[J].数学通讯,2022,第18期
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杨利刚（江苏省苏州中学）.思辨性思维及其在数列解题中的有效运用[J].数学通讯,2022,第18期
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彭光焰（湖北省广水市一中）.对新教材三道拓广探索题的探究[J].数学通讯,2022,第18期
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刘刚（北京市第十二中学高中部）.对一道三点共线模考试题的探究[J].数学通讯,2022,第18期
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曾建国（赣南师范大学数学与计算机科学学院）.四面体的共轭重心及其性质[J].数学通讯,2022,第18期
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钟文体（广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属外国语学校）.圆锥曲线中一类线段长度最值问题[J].数学通讯,2022,第18期
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范世祥（江苏省太仓高级中学）.一题一课：高三数学复习教学的新样态[J].数学通讯,2022,第18期
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卢恩良（江西省九江市第三中学）.一道模考题的解法及命制思路探究[J].数学通讯,2022,第18期
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梁昌金（安徽省寿县第一中学）.一个与陪位中线相关的命题及其应用[J].数学通讯,2022,第18期
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程汉波1,2,3，朱华伟4（广州大学数学与信息科学学院；广州大学计算科技研究院；广州市第二中学；广东省深圳中学）.又议简单三角不等式引致的优美代数不等式——从经典试题改造与深化的视角[J].数学通讯,2022,第18期
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侯军1，袁志红1，卜大海2（中央民族大学附属中学海南陵水分校；广东省汕头市澄海区澄海苏北中学）.基于核心素养的数学可视化教学——以“指数函数的图象与性质”为例[J].数学通讯,2022,第17期
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石礼标（江苏省清河中学）.赏析一类实数大小比较题的解法[J].数学通讯,2022,第17期
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温日明（江西省信丰中学）.一道三角形中线问题的解法与变式探究[J].数学通讯,2022,第17期
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兰诗全，郑政波（福建省古田县第一中学）.例谈充分与必要中的“为什么?”[J].数学通讯,2022,第17期
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何良（江苏省淮安市淮阴区开明中学）.一个几何命题的提出、推广及引申[J].数学通讯,2022,第17期
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杨丙振（安徽省界首第一中学）.“微专题”在高三二轮复习中的应用与思考——以基本不等式为例[J].数学通讯,2022,第17期
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黄武猷（福建省上杭县第一中学）.变考题为例题的若干路径[J].数学通讯,2022,第17期
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朱逸文君1，施晋轩1，李隽易2（江苏省苏州市田家炳实验高级中学；江苏省苏州市田家炳实验高级中学）.探究一类以动圆和定直线为背景的试题[J].数学通讯,2022,第17期
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曾文佩（华南师范大学数学科学学院）.有心圆锥曲线中的菱形与圆的位置关系[J].数学通讯,2022,第17期
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郑良（安徽省合肥市第四中学）.由三道试题的错解引发的思考[J].数学通讯,2022,第17期
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丁强，周德明（江苏省太湖高级中学）.在“探究与发现”中提升学生思维穿透力——以“互为反函数的两个函数图象间的关系”为例[J].数学通讯,2022,第17期
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吴先海，胡学慧（湖南省株洲市渌口区第五中学）.在交互探讨中提升数学解题水平[J].数学通讯,2022,第17期
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