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陈思卿，张应平，邱霞（伊犁师范大学“一带一路”发展研究院）.新疆高校民族团结进步教育实践研究① ——以“三进两联一交友”活动实践为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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周凯妍（广东培正学院外国语学院）.文化自信视域下基于产出导向法的大学英语教学研究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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陈放1，陈维新2（山东体育学院马克思主义学院；延边大学）.东亚汉文化圈与朝鲜半岛古代文化的本源①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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宋敏1，程小芬2，罗淼森1（广州商学院；佛山火炬园创新创业有限公司）.新时代应用型本科大学创新创业教育的困境与对策[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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王凯（吉林建筑大学）.课程思政在应用型本科院校大学英语教学中的探索与实践[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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徐大鑫（延边大学朝汉文学院）.多元文化背景下高校民族传统文化教育研究① ——以延边大学为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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李莲（延边州教育学院）.初中朝鲜语文教学中情感态度与价值观的培养策略研究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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何伟芝（延边第二中学）.基于核心素养的高中历史有效思维课堂的构建① ——以《国家出路的探索与列强入侵的加剧》一课教学为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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孙丽华，王燕（延边州教育学院）.延边州乡村中学教师专业发展现状与对策①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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邢玉芳，朴永杰（和龙市教师进修学校）.区域特色劳动教育课程开发与实践 ——以延边州和龙市区域特色劳动教育课程为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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常爽（珲春市第一高级中学）.家国情怀在高中历史课堂中的渗透① ——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课教学为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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董立伟（延吉市北山小学校）.小学体育教学中提升学生运动能力的策略研究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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高慎波，孟津名（长春工业大学学生工作部）.高校推进毕业生留省就业创业策略研究① ——以长春工业大学为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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陈婵娟1，刘淑嵘2（北海职业学院；广西开放大学）.基于现代教育思想的开放教育汉语言文学教学刍议①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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董淑华，刘雨薇（延边大学朝汉文学院）.部编版与人教版中国革命传统作品选文情况分析①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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雷惠麟（四川职业技术学院）.基于多元智能理论的大学英语教学研究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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马小婷（新疆工程学院经济管理学院）.基于布鲁姆教学理论的市场营销学课程思政教学设计探究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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李玉明，梁秀香，王燕（延边州教育学院）.试析中小学教学名师评选的现状及问题①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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王策1，李琳2，金锋淑3（延边州教育学院；延吉市河南小学；延吉市教育信息中心）.民族地区小学数字化教学资源现状调查与分析① ——以延边州朝鲜族小学为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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雷雪艳（闽北职业技术学院）.师范生参与村镇小学学困生辅导策略研究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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伍园园（广东工程职业技术学院）.信息素养嵌入式外语教学模式研究①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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李燕（广东培正学院外国语学院）.“双减”主题漫画的多模态转喻意义建构①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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余海溶（广东培正学院外国语学院）.基于“续论”的大学英语课程教学模式的构建①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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王婉玥（江苏师范大学法学院）.性侵案件中未成年被害人的权益保护①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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张颖（陕西警官职业学院）.基于刑事一体化的公安院校刑事法学课程体系优化探析①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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吴秀颖（东北朝鲜民族教育科学研究所）.基于核心素养的朝鲜族中学“生趣古诗文”课程体系构建①[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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王燕1，宋志云2（延边州教育学院；龙井市教师进修学校）.浅谈乡村小学教师专业发展的现状与对策① ——以延边朝鲜族自治州为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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高明杰（和龙市教师进修学校）.教师进修院校提高义务教育民族学校国家统编教材学科教师教学能力的策略① ——以延边朝鲜族自治州和龙市为例[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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张春辉（延边职业技术学院）.高职院校应用文写作教学探析[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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张艳芹（龙井市东山实验小学校）.开展经典诵读活动传承中华优秀传统文化的实践与探索[J].延边教育学院学报,2022,第4期
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