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赵建军，杨东锋（江苏省盐城市毓龙路实验学校）.让生命教育成为学校教育永恒的主题——江苏省盐城市毓龙路实验学校开展生命教育的实践分析[J].教书育人,2022,第32期
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朱福昌.本期话题:中小学德育既要科学管理，也需文化融入[J].教书育人,2022,第32期
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郑承勉（浙江省开化县教育研训中心）.“1+1+X”沉浸式校本研修的实施与展望[J].教书育人,2022,第32期
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刘贤桴（江苏省连云港市灌南县新安镇中心小学）.以教材编写研究促进教材高质量发展——以苏教版小学《数学》教材编写为例[J].教书育人,2022,第32期
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吴云（江苏省扬州市邗江区陈俊学校）.五个基点，关注学生精神成长[J].教书育人,2022,第32期
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计爱琴（江苏省昆山市周市镇春晖小学）.红色基因校本课程评价体系研究[J].教书育人,2022,第32期
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王多权（甘肃省高台县职业中等专业学校）.多措并举，为学生安全保驾护航[J].教书育人,2022,第32期
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王吉财（甘肃省武威市凉州区康宁镇九年制学校）.瞄准课标之“新” 锻造自身之“功”——2022年版新课标下教师成长的对标适应性策略[J].教书育人,2022,第32期
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陈利军（江苏省淮阴中学）.信息技术环境下高中物理探究学习策略研究[J].教书育人,2022,第32期
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明陆陆（青海民族大学政治与公共管理学院）.论校长负责制的发展、意义及优化思路[J].教书育人,2022,第32期
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魏茜（甘肃省武威第六中学）.融通“五育”之魂 塑造学科之基——浅析“五育”思想与高中历史课程的融合[J].教书育人,2022,第31期
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薛文哲（江苏省南通市幸福中学）.初中英语自主学习循环模式建构研究[J].教书育人,2022,第31期
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曹洁，张晓娟（江苏省昆山高新区西塘实验小学）.小学法治教育社会化实践课堂研究——以“聚焦疫情宪法先行”为例[J].教书育人,2022,第31期
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居增歌（江苏连云港市东海县实验小学）.“吟诵”于教：小学古诗词教学的实践探究[J].教书育人,2022,第31期
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侍云云（江苏省灌云县朝阳实验小学）.“吐槽大会”：不一样的主题班会[J].教书育人,2022,第31期
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梁文超，刘兰兰（江苏省淮安市新安小学）.基于伙伴学习的整本书阅读学习任务群构建路径[J].教书育人,2022,第31期
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钱静波（江苏省靖江市新世纪小学）.积极心理学视角下外来务工人员子女学习习惯的培养[J].教书育人,2022,第31期
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尹德娟（江苏省连云港市黑林中心小学）.唤醒与构建：教师职业言语生成性的重塑[J].教书育人,2022,第31期
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张成尧（辽宁省丹东市第二中学）.“一核五维”：青年教师生涯规划路径实践研究[J].教书育人,2022,第31期
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李佳欣（吉林师范大学旅游与地理科学学院）.多元智能理论视角下的高中地理教学设计——以“人口迁移”一课为例[J].教书育人,2022,第31期
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魏小莉（甘肃省陇南市徽县第一中学）.走向野外——试论实地教学与中学历史核心素养的培养[J].教书育人,2022,第31期
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