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蒋国平（浙江省杭州第九中学）.打造沉浸式活动课堂 提升学生的核心素养 ——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 （高中）教学为例[J].教书育人,2023,第32期
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蔡连玉（浙江师范大学教育学院）.激励更多乡村教师“留得住”“教得好”[J].教书育人,2023,第32期
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李红栋（甘肃省武威市民勤县西渠镇教学辅导站）.农村小学“五育”并举面临的挑战与应对策略[J].教书育人,2023,第32期
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陆建亮（江苏省苏州高新区狮山实验小学竹园校区）.以教育共同体助推区域义务教育优质均衡发展 ——苏州高新区狮山实验小学教育共同体建设的实践探索[J].教书育人,2023,第32期
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马之军1，李玲2（安徽省阜南县第一初级中学；安徽省阜南县教育局教研室）.爱国主义教育贯穿于学校教育全过程的审视与实现[J].教书育人,2023,第32期
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姜召霞（山东省邹城市北宿镇中心小学）.家校合作：促进中小学“五育”融合的关键[J].教书育人,2023,第32期
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朱福昌.本期话题：中小学校“五育”并举[J].教书育人,2023,第32期
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陈建文（甘肃省武威市凉州区西关小学）.中小学德育团队建设与管理策略[J].教书育人,2023,第32期
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刘芩（湖州师范学院教师教育学院）.三维管理理论视角下教师数字素养的价值意蕴与提升策略[J].教书育人,2023,第32期
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康靖（贵州省六盘水市钟山区第二实验小学）.小学德育中渗透中国传统文化教育“六计”[J].教书育人,2023,第32期
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刘晓花（甘肃省武威市凉州区金羊镇松涛小学）.小学班级管理中的生命观教育[J].教书育人,2023,第32期
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周天翔（杭州师范大学经亨颐教育学院）.社会心理学群体理论视域下教师学习共同体研究[J].教书育人,2023,第32期
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陈海霞（江苏省如皋市长江高级中学）.道德内化理论视域下的高中生礼仪教育[J].教书育人,2023,第32期
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吴亚萍（贵州省毕节市七星关区实验中学）.教育高质量发展背景下初中语文教研组组织文化建设[J].教书育人,2023,第32期
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汤敏敏（江苏省南通海门第一中学）.基于道德素养提升的高中语文文本价值开发[J].教书育人,2023,第31期
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张春梅（贵州省毕节市七星关区实验中学）.生命教育理念融入初中历史教学的理念与实践[J].教书育人,2023,第31期
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王志斌（甘肃省武威市凉州区高坝镇六坝九年制学校）.动力 潜力 魅力：小学语文教师专业成长的三个维度[J].教书育人,2023,第31期
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贾瑾（江苏省常熟市外国语初级中学）.新课标引领下初中语文大单元教学实践[J].教书育人,2023,第31期
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杜敏（甘肃省陇南市成县河东小学）.深度对比：逐层揭开说明文的面纱[J].教书育人,2023,第31期
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王鑫（贵州省毕节市纳雍县厍东关彝族白族苗族乡梅花小学）.小学数学高阶思维发展的一致性教学[J].教书育人,2023,第31期
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葛磊磊（江苏省栟茶高级中学）.高中历史教学中“家国情怀”培养探究 ——以南通市红色乡土资源在高中历史教学中的应用为例[J].教书育人,2023,第31期
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游佳（南京师范大学附属中学江宁分校小学部）.新手班主任成长的“终南捷径”[J].教书育人,2023,第31期
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游孙瑛，陈华忠（福建省福清市教师进修学校）.“四元”育素养 “五环”增实效* ——“四元五环”教学实验研究[J].教书育人,2023,第31期
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高悦（沈阳师范大学教育科学学院）.新手教师角色冲突及调节策略探究[J].教书育人,2023,第31期
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施敏娟（江苏省常熟市中学）.生物教学中培养生命观念的实践研究[J].教书育人,2023,第31期
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