-
李凌云（江苏省震泽中学）.循证阅读教学的实施路径——以《变形记》为例[J].中学语文教学,2022,第8期
-
袁文1，王华美2（四川省成都市教育科学研究院；四川省成都市树德中学）.厚植文化底蕴 推动以文化人——2022年高考语文全国卷评析[J].中学语文教学,2022,第8期
-
汪锋1，李二民2（北京大学语文教育研究所；教研网）.问题、挑战与建议：高中语文统编教材使用情况调查报告[J].中学语文教学,2022,第8期
-
石骏1，徐晓彬2（江苏省南京市燕子矶中学；江苏省南京市教学研究室）.取精用宏 培元固本——2022年高考古诗文题简评[J].中学语文教学,2022,第8期
-
孟卫1，孟宪军2（山东省广饶县大码头镇中心初中；山东省东营市教育科学研究院）.2022年中考现代文学作品阅读试题特点及教学启示[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卢美艳（杭州师范大学外国语学院）.交易式阅读：原理、实施路径及策略[J].中学语文教学,2022,第8期
-
汪大昌（首都师范大学）.全面了解、学习古代汉语[J].中学语文教学,2022,第8期
-
史建筑（北京市十一学校）.阅读教学单元的结构化要素[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卢吉增（首都师范大学附属中学）.窗的礼赞[J].中学语文教学,2022,第8期
-
屈娜（天津市耀华中学）.深学笃行 驰而不息[J].中学语文教学,2022,第8期
-
刘川江（四川师范大学教育科学学院；内江师范学院文学院）.理解、质疑、分析：材料作文立意深刻的关键[J].中学语文教学,2022,第8期
-
刘巍（沈阳大学文法学院）.统编版教材中《左传》选文的语篇分析——以《曹刿论战》为例[J].中学语文教学,2022,第8期
-
张万利（《中学语文教学参考》编辑部）.《林教头风雪山神庙》情节“巧合”背后的叙事逻辑[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卢瑞（安徽六安市青少年示范性综合实践基地）.从谐讔视角看邹忌讽谏讠隐[J].中学语文教学,2022,第8期
-
李栋丽（重庆市育才中学）.《向材料更深处漫溯》教学实录[J].中学语文教学,2022,第8期
-
刘笑天1，孔源2（山东省济南外国语学校；山东省济南回民中学）.高中写作教学单独设课策略刍议[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卓立子（江苏省常州市三河口高级中学）.庄子“寓言”视角下的《五石之瓠》解读[J].中学语文教学,2022,第8期
-
诸定国（江苏省溧水中学）.《项脊轩志》解读：在历史语境中与个人话语对话[J].中学语文教学,2022,第8期
-
李传贵，冯铁山（宁波大学教师教育学院）.《敬业与乐业》中儒学文化内涵透视[J].中学语文教学,2022,第8期
-
杨艳（安徽省芜湖市第一中学）.《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计[J].中学语文教学,2022,第8期
-
王瑞芳（北京市朝阳区教育科学研究院）.《梦回繁华》教学设计[J].中学语文教学,2022,第8期
-
沈国全（上海市嘉定区教育学院）.构建破解任务关键点的语言实践活动[J].中学语文教学,2022,第8期
-
张广录（上海市浦东教育发展研究院）.输入与输出并举：“语言文字积累与梳理”的行动策略[J].中学语文教学,2022,第7期
-
周启勋（天津市静海区大屯学校）.《〈木兰诗〉中论英雄》教学实录（节选）[J].中学语文教学,2022,第7期
-
童洪星（浙江省杭州学军中学）.《原始生活素材的处理》教学实录[J].中学语文教学,2022,第7期
-
乔桂英，王焕（太原师范学院教育学院）.质疑释疑策略与批判性思维提升[J].中学语文教学,2022,第7期
|