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姜彩美（江苏省常州市新北区奔牛实验小学）.教育戏剧在小学教育教学中的实践探索[J].小学教学研究,2023,第33期
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张晓锋，姚灵娣（江苏省常州市新北区春江中心小学）.融通算理算法，构建知识体系 ——以“小数乘小数”的教学为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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丘燕飞，温子奇（广东省深圳市光明区理创实验学校；广东省深圳市龙华区观澜中心学校）.基于素养导向的数学教学“四维”教学设计策略 ——以北师大版数学六年级上册“生活中的比”为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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汤秀柳（江苏省南京市新浦实验小学）.主题意义引领下的英语语篇教学实践[J].小学教学研究,2023,第33期
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冯龙燕（江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学）.戏里戏外皆精彩，核心素养共促进[J].小学教学研究,2023,第33期
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石燕萍，杨晓亚（江苏省无锡市东北塘实验小学）.在“多元阅读”中浸润童心 ——涵育成功阅读者的小学阅读推广实践[J].小学教学研究,2023,第33期
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张叶萍（江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学）.渐进分解法在蹲踞式跳远教学中的有效运用[J].小学教学研究,2023,第33期
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史伟琴（江苏省南京市文靖东路小学）.基于数学本质的几何概念教学有效路径[J].小学教学研究,2023,第33期
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南京师范大学教育科学学院，江苏省南京市天正小学，张婷.从“尺子”到“镜子” ——基于学生叙事角度审视适合的教育评价素养的提升[J].小学教学研究,2023,第33期
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杨峰权，汤佳雯（江苏省常州市戚墅堰实验小学）.语文学习任务群视域下习作单元统整教学例谈[J].小学教学研究,2023,第33期
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蒋慧钰（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学）.以生活经验逆向解码语文作业任务群设计 ——以统编版语文三年级下册综合性学习单元的教学为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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张红霞（江苏省南京市溧水区实验小学）.让“蚕艺”点亮农村学生的心灵 ——基于乡土文化特色，创建“蚕艺”课程[J].小学教学研究,2023,第33期
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张曼（江苏省南京市天正小学）.基于丰富性，探寻结构化 ——小学数学“适合发展”教学的实践与思考[J].小学教学研究,2023,第33期
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姜华（江苏省南通市海门区育才小学）.网络研修在小学语文教学中的地位和作用[J].小学教学研究,2023,第33期
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于鸿燕（广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校）.基于文化意识培养的小学英语课堂教学实践与反思[J].小学教学研究,2023,第33期
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华铮（安徽省合肥市屯溪路小学）.基于项目学习设计单元教学，立足问题解决培养创新意识 ——以“长方体和正方体”单元教学为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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谢虹（江苏省常州市光华学校）.知识分类视角下的生活适应教学活动设计[J].小学教学研究,2023,第33期
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周利霞（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学）.小学英语教学中培养学生的学习适应性探讨[J].小学教学研究,2023,第33期
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李兰兰（江苏省南京市天正小学）.编演课本剧：“双减”后语文素养适合发展的有效方式 ——以《小英雄雨来》为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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荆熙哲（江苏省常州市武进区星河实验小学）.整体意义理解下的结构化认知 ——以“认识底和高”的教学为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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陈小玲（广东省深圳市宝安区宝安小学）.如何在小学渗透计数方法 ——“搭配中的学问”教学实践与思考[J].小学教学研究,2023,第33期
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杨霞（江西省进贤县民和第四小学）.“巧识妙记”中的学习力 ——游戏化教学在一年级拼音教学中的实践应用初探[J].小学教学研究,2023,第33期
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胡泳澜（首都师范大学附属育新学校房山分校）.赋课堂思考的力量：在游戏中提升学生思维能力 ——以“智慧红黄蓝”游戏教学为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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张佩贤（江苏省南京市天正小学）.“双减”背景下一年级“零起点”教学的策略[J].小学教学研究,2023,第33期
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肖珊珊（广东省深圳市南山区西丽小学）.核心素养导向下英语写作兴趣激发与保持 ——以牛津英语五年级下册Module 1 Changes and differences 为例[J].小学教学研究,2023,第33期
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王玲惠（华东师范大学附属杭州学校）.多维诵读，据本想象，深度感受 ——第一学段古诗教学例谈[J].小学教学研究,2023,第33期
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舒祺珂（江苏省徐州市铜山区大许镇人民路小学）.精准把握学情，促进科学概念内化[J].小学教学研究,2023,第33期
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籍艳秋（中国语文报刊协会演讲与口才分会）.小学学科教学中口语交际能力培养策略研究[J].小学教学研究,2023,第33期
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