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期刊文章列表

  • 顾随.卷首[J].语文建设,2022,第21期
  • 涂欣1,张盈莹2(广东省深圳市福田区教育科学研究院;广东省深圳市福田区红岭中学(集团)深康学校).双线融合的阅读教学策略探究——以《火烧云》教学为例[J].语文建设,2022,第20期
  • 范康熙(浙江省湘湖师范学校附属小学).小学习作技能多元主体指标化批改与评价支持系统的建构与实施[J].语文建设,2022,第20期
  • 顾之川(人民教育出版社).刘锡庆语文教育思想及其启示[J].语文建设,2022,第20期
  • 霍晓玲(江苏省常州市武进区实验小学分校).以CDIO工程思维培养学生语文“阅读能力”的教学探索[J].语文建设,2022,第20期
  • 主父国情(山东省临沂第四十中学).“整本书阅读”课程开发与实施的路径探析——以《中国民间故事》为例[J].语文建设,2022,第20期
  • 肖慧(湖南省长沙市中南大学第二附属小学).“双减”背景下小学语文探究式教学实施策略[J].语文建设,2022,第20期
  • 郭凤群(山东省临沂市临沂金雀山小学).巧析“留白” 巧妙“补白”——小学古诗教学策略探究[J].语文建设,2022,第20期
  • 赵树元1,苏新春2(厦门大学人文学院;厦门大学嘉庚学院).重视语文知识教学,培养语文核心素养[J].语文建设,2022,第20期
  • 林金萍,冯生尧(华南师范大学教育科学学院).美国小学学习性写作的体现与启示[J].语文建设,2022,第20期
  • 袁爱国(江苏第二师范学院教育科学学院).聚焦关键问题:语文新课标专业化学习的可能路径[J].语文建设,2022,第20期
  • 张欣(北京市门头沟区教育研修学院).小学语文阅读教育方法研究——评《开启阅读之门:小学整本书阅读实践》[J].语文建设,2022,第20期
  • 杨方春(江苏省宿迁市沭阳县茆圩中心小学).小学语文教学设计的相关理论与实践应用——评《小学语文教学设计:模型与应用》[J].语文建设,2022,第20期
  • 高旗,颜景景,苏祥国(山东省枣庄市实验学校).“双减”政策下的语文素养及文化观念导向——评《小学语文教育的文化观》[J].语文建设,2022,第20期
  • 李黎(河南省郑州市郑东新区永平路小学).基于课程标准的小学语文教材研究——评《小学语文课程标准与教材研究》[J].语文建设,2022,第20期
  • 张瑾(江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校).绘本阅读教学的基本路径与实施策略研究——评《绘本课程这样做》[J].语文建设,2022,第20期
  • 闫学云(聊城大学东昌学院).学前德育教育的创新研究——评《让传统德育落地生根》[J].语文建设,2022,第20期
  • 陈静(金陵科技学院人文学院).让青少年走近别样的“迅哥儿”——评《这样的鲁迅》[J].语文建设,2022,第20期
  • 施光宏,朱娉娉(安徽省六安市裕安区雷锋路小学).基于学习任务群的学科融合教学策略研究——以小学语文教学融合劳动教育为例[J].语文建设,2022,第20期
  • 李作芳1,张凤英2(湖北省教育科学研究院;湖北省武汉市教育科学研究院).支架理论下“教—学—练—评”一致的小学习作教学研究与实践[J].语文建设,2022,第20期
  • 唐文国(江苏省南京市北京东路小学阳光分校).大概念教学视角下的单元整体设计思考与实践——以五年级上册第七单元为例[J].语文建设,2022,第20期
  • 金美仙(吉林省教育学院).用好小初衔接教材,提高民族地区学生语文素养[J].语文建设,2022,第20期
  • 李靖(呼和浩特职业学院).英美文学的精神价值及现实意义——评《英美文学中的人文主义精神研究》[J].语文建设,2022,第20期
  • 管贤强1,魏星2(苏州大学文学院;江苏省无锡市梁溪区教师发展中心).实用旨归、做事路径、语用意蕴:“实用性阅读与交流”任务群的内涵解读[J].语文建设,2022,第20期
  • 钱栋彬1,杨玉林2(江苏省南通市通州区兴东小学;江苏省南通市通州区实验小学).以诗为媒,唱响秋之歌——学习任务群视角下的一年级上册第四单元教学设计[J].语文建设,2022,第20期
  • 侯杰颖,向昆(北京石油学院附属小学).依托统编教材,落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容[J].语文建设,2022,第20期
  • 蔡春华(福建教育学院语文课程与教学研究所).指向“立德树人”的教学实践:问题及解决策略[J].语文建设,2022,第20期
  • 李灿(武昌理工学院艺术设计学院).李灿作品[J].语文建设,2022,第20期
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