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期刊文章列表

  • 王元华(陕西师范大学).运用原型认知理论指导大单元单篇教学[J].语文建设,2023,第21期
  • 温儒敏(北京大学中文系).《经典常谈》导读[J].语文建设,2023,第21期
  • 黄强军(闽南师范大学文学院).语言知识教学:学科性质、知识结构与价值规范[J].语文建设,2023,第21期
  • 童志国(安徽省铜陵市第十八中学).文体视角下的经典散文教学解读——以《项脊轩志》为例[J].语文建设,2023,第21期
  • 欧阳凯(浙江省慈溪中学).自主写作的内涵、意义与策略[J].语文建设,2023,第21期
  • 张芹1,张敏2(江苏省涟水中学;江苏省盐城市亭湖高级中学).写作评价量表:逆向设计原则下的阅读支架——以《自然选择的证明》教学设计为例[J].语文建设,2023,第21期
  • 黄勇(江苏省扬中市教师发展和管理中心).基于深度阅读的思维能力提升策略——以《范进中举》教学为例[J].语文建设,2023,第21期
  • 孙绍振(福建师范大学闽台区域研究中心;福建师范大学文学院中文系).单元结构的理论基础——以《岳阳楼记》《醉翁亭记》小单元为例[J].语文建设,2023,第21期
  • 谭惟翰.卷首[J].语文建设,2023,第21期
  • 白昕(湖南省语言文字培训测试中心).湖南省中小学教师普通话应用水平现状及提升策略——基于六年的全省监测数据分析[J].语文建设,2023,第20期
  • 何小云(江西工业贸易职业技术学院).乡村振兴·映日盼[J].语文建设,2023,第20期
  • 刘传水(天水师范学院美术与艺术设计学院).戈壁牧野[J].语文建设,2023,第20期
  • 王林波(陕西师范大学附属小学).依托语文实践活动 有效达成学习任务[J].语文建设,2023,第20期
  • 谈永康(上海市松江区教育学院).融合:学习任务群与单元教学的“双赢”之道[J].语文建设,2023,第20期
  • 景洪春(上海市闵行区教育学院).“教—学—评”一致性视角下的语文学习任务设计[J].语文建设,2023,第20期
  • 徐迎梅1,王爱华2(如皋师范学校第三附属小学;江苏省南通市教育科学研究院).真实性学习的内涵理解、实施策略、价值追求——以六年级下册第一单元为例[J].语文建设,2023,第20期
  • 袁伟1,陈雪彤2(教育部语言文字应用研究所;中国社会科学院大学).加强少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育的再思考——兼谈小学语文教育的现实需求[J].语文建设,2023,第20期
  • 任敏(江苏省南京市栖霞区实验小学).作文自能评改:指向核心素养的增值评价[J].语文建设,2023,第20期
  • 朱晓梅1,张忠艳2(江苏省徐州市云龙区教师发展中心;江苏省苏州市枫桥中心小学).基于读写结合的“教—学—评”一致性模式的建构与实践[J].语文建设,2023,第20期
  • 管奇峰(江苏省海安市教师发展中心附属小学).“实用性阅读与交流”学习任务群的构建与实施——以五年级上册第八单元为例[J].语文建设,2023,第20期
  • 朱红(浙江省杭州市余杭区五常中心小学).基于单元联结的整本书阅读指导新样式[J].语文建设,2023,第20期
  • 吴晓红1,余琴2(浙江省温州市永嘉县瓯北第三小学;浙江省教育厅教研室).借助提示讲故事 发展语言促思维——二年级下册《黄帝的传说》(第一课时)课堂实录与评析[J].语文建设,2023,第20期
  • 唐燕1,黄伟2(江苏省张家港市世茂小学;南京师范大学教师教育学院).《小柳树和小枣树》文本解读与阅读指导[J].语文建设,2023,第20期
  • 刘亚雄(湖南省教育科学研究院).“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要旨与实施策略——以五年级下册第六单元为例[J].语文建设,2023,第20期
  • 姚磊1,薛爽2(山东省潍坊市日向友好学校;北京市亦庄实验小学).基于学历案的“教、学、练、评”一体化单元整体教学探索[J].语文建设,2023,第20期
  • 李凤菊(广东省东莞市大朗镇中心小学).四导一体:整本书阅读教学的实施路径——以五年级下册第二单元“中国古典名著”为例[J].语文建设,2023,第20期
  • 潘蕾(安徽省黄山市屯溪东城实验小学).小学语文分级阅读教学策略探析[J].语文建设,2023,第20期
  • 方金平(山东省德州市天衢新区赵宅中心小学).经典吟诵在农村小学传承的路径探索[J].语文建设,2023,第20期
  • 倪燕(北京教育学院人文与外语教育学院).从单一技能训练到真实任务情境:在统编语文教材中活用阅读策略三种教学模式[J].语文建设,2023,第20期
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