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肖逸群（中山市中山纪念中学）.基于发展学生思维品质的图示法教学[J].生物学通报,2022,第7期
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杨彩云（对外经济贸易大学附属中学）.基于结构与功能观的“细胞的基本结构”一轮单元复习课[J].生物学通报,2022,第7期
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马小年1，张秀梅2，路遥3，梁刚4（北京学校；北京市通州区运河中学；中国人民大学附属中学通州校区；北京市通州区教师研修中心）.教学评一体化的高三单元教学探索——以“脂肪与能量代谢”为例[J].生物学通报,2022,第7期
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宋敬东（中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所）.封面说明 严重急性呼吸综合征冠状病毒2[J].生物学通报,2022,第7期
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王静仁（广东省惠州中学）.以“三段论”为载体培养高中生物科学思维的教学实践[J].生物学通报,2022,第6期
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周延清，李慧敏（河南师范大学生命科学学院）.生物界形式多样的基因转移[J].生物学通报,2022,第6期
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刘璨1，姚亭秀2（保定市第二中学；北京市第八十中学）.5种常用PCR技术简介[J].生物学通报,2022,第6期
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闫新霞1，柳忠烈2（中国人民大学附属中学；北京市海淀区教师进修学校）.微型生态系统的制作和稳定性观察——“生态系统及其稳定性”单元实践性作业设计[J].生物学通报,2022,第6期
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王芹1,2，吴晓霞2（南京市金陵中学仙林分校中学部；扬州大学生物科学与技术学院）.进化与适应观培养的单元教学设计——以“生命起源和生物进化”为例[J].生物学通报,2022,第6期
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康博轩，鲁亚平，韩菲（安徽师范大学生物教育研究中心）.“生态系统的结构和功能”单元教学设计[J].生物学通报,2022,第6期
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范世一，张庆岭（哈尔滨师范大学附属中学）.“基因在染色体上”一课的学科思维培养及探究式教学实践[J].生物学通报,2022,第6期
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朱春凤（杭州市钱塘区景苑中学）.基于“设-评-改”一致性的实验探究教学的实践研究——以“植物的一生”第2课时为例[J].生物学通报,2022,第6期
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成新跃（北京师范大学生命科学学院）.美国白蛾的发生与防控[J].生物学通报,2022,第6期
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吴航枫（四川省成都市第七中学）.利用生物学实例深入理解细胞骨架的功能[J].生物学通报,2022,第6期
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白榆（同济大学附属七一中学）.“城市绿化”跨学科教学设计[J].生物学通报,2022,第6期
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华怡平1，王春喜2（北京市大兴区兴华中学；北京市大兴区教师进修学校）.基于真实情境下问题解决的“生物与环境”复习课教学设计[J].生物学通报,2022,第6期
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张胜邦，张得宁（青海山水自然资源调查规划设计研究院）.榆中贝母[J].生物学通报,2022,第6期
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李雅琦，王丹妮（甘肃省平凉市第二中学）.“通过激素的调节”一节教学设计[J].生物学通报,2022,第6期
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侯颖娜1，夏尚清1，周潜英1，马会放2（北京市顺义区第一中学；北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.“遗传信息的传递”单元教学整体设计[J].生物学通报,2022,第6期
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吴海燕（连云港新浦中学）.“人体内物质的运输”单元教、学、评一体化教学设计[J].生物学通报,2022,第5期
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王红梅1，周初霞2（浙江省嘉善高级中学；浙江省教育厅教研室）.沉浸式视角下发展批判性思维的探索[J].生物学通报,2022,第5期
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樊洁，海向军，欧阳思维（西北民族大学医学部基础医学院）.甘肃汉族9项头面部遗传学特征的研究[J].生物学通报,2022,第5期
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潘昌滨1，木仁2，岑露2（茅台学院资源环境系；黔南民族师范学院生物科学与农学院）.五只笼养猕猴群体等级结构及对笼舍区域利用情况[J].生物学通报,2022,第5期
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陈唯一1，常娟2，廖万金3（北京师范大学教育学部；广东省博罗县博罗中学；北京师范大学生命科学学院）.协同还是共同：生命观念导向下coevolution的概念辨析[J].生物学通报,2022,第5期
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刘原平（泸县二中实验学校）.生物学“缺病补正”实验模型的构建与运用[J].生物学通报,2022,第5期
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邱欣雨1，沙爱龙2（重庆三峡学院生物与食品工程学院；重庆三峡学院教师教育学院）.生物学教学中不同脊椎动物红细胞血型的比较和探讨[J].生物学通报,2022,第5期
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卜婷1,2，杨建霞1，贾芳妮1，刘俊麟1（陇东学院生命科学与技术学院；全州大学环境生命科学系）.不同学科大学生指纹的遗传学对比分析[J].生物学通报,2022,第5期
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解子仪，吴昊书，刘芯莹，安越，侯志波，梁俊玉（西北师范大学生命科学学院）.巧用混合式教学解决有机试剂在实验中的毒性问题 ——以“探究甲醇提取物触杀线虫”实验为例[J].生物学通报,2022,第5期
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