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期刊文章列表

  • 陈丽,殷明星(江苏省泰兴市黄桥镇中心小学).模拟情境:让作文教学在生活体验中洋溢生命活力[J].天津教育,2022,第35期
  • 田小霞(甘肃省张掖市甘州区西街小学).小学语文阅读教学中情感朗读的有效性[J].天津教育,2022,第35期
  • 冯爱敏1,陈加甲2(山东省淄博市张店区铝城第二小学;山东省淄博市张店区潘南北校).信息技术视域下的小学语文教学策略[J].天津教育,2022,第35期
  • 贾淑君(甘肃省会宁县东关小学).信息技术与小学低年级识字教学的“融合”[J].天津教育,2022,第35期
  • 本刊编辑部.强化教学保障意识 助力基础教育又好又快发展[J].天津教育,2022,第35期
  • 周素娟(江苏省盐城市串场河小学).信息技术与小学数学教学有效融合的路径[J].天津教育,2022,第35期
  • 虞黄鹤(江西省共青城市实验小学).小学英语教学中学生爱国情操的培养[J].天津教育,2022,第34期
  • 李晓庆,代凤娇(山东省淄博高新技术产业开发区实验幼儿园).走班式区域活动促进幼儿社会性发展初探[J].天津教育,2022,第34期
  • 李媛(天津市耀华中学).浸润式研学:高中语文革命文化项目化学习策略——以“品读红色家书”项目为例[J].天津教育,2022,第34期
  • 陈汪秀(福建省宁德市霞浦县第六中学).浅谈培养高中生语文学科核心素养的有效策略——以赏析辛弃疾诗词为例[J].天津教育,2022,第34期
  • 窦娟平(甘肃省天水市张家川县张川镇中学).“双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].天津教育,2022,第34期
  • 张锦屏(甘肃省天水市张家川回族自治县张川镇中学).小学数学线上与线下教学整合策略[J].天津教育,2022,第34期
  • 吴慧梅(福建省仙游县鲤南中心小学).中华优秀传统文化与小学美术教学的有效融合策略[J].天津教育,2022,第34期
  • 张凌云(甘肃省平凉市泾川县第一中学).高中思想政治课与校园文化协同育人创新路径研究[J].天津教育,2022,第34期
  • 王䶮(甘肃省金昌市第五中学).“互联网+”背景下家庭教育的新策略[J].天津教育,2022,第34期
  • 卢雅斌(福建省宁德市霞浦县沙江中心小学).小学语文低年级看图写话教学的有效策略[J].天津教育,2022,第34期
  • 康娘勉(福建省泉州市永春县东平中心小学).基于深度学习的小学数学说理课堂的构建[J].天津教育,2022,第34期
  • 刘敏茹(西北大学附属小学).“双减”政策下小学数学深度学习的思考[J].天津教育,2022,第34期
  • 曹芸(江苏省江阴市西石桥中心小学).巧设“微项目”,呈现小学道德与法治课堂新样态[J].天津教育,2022,第34期
  • 林鸿音(莆田市教师进修学院附属小学).主教材与绘本的深度融合教学[J].天津教育,2022,第34期
  • 刘翔(山东省胶州市北京路小学).如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].天津教育,2022,第34期
  • 白玉成(甘肃省天水市第二中学).高中英语阅读与写作一体化教学研究[J].天津教育,2022,第34期
  • 吕晓玲(甘肃省张掖市民乐县洪水小学).论小学英语教学中简笔画的有效应用[J].天津教育,2022,第34期
  • 何玉新(甘肃省金昌市金川区双湾镇中心小学).“双减”背景下小学数学教学减负增效途径分析[J].天津教育,2022,第34期
  • 陈圣曜(广东省中山市东区松苑中学).初中物理教学中项目式教学法的应用[J].天津教育,2022,第34期
  • 王蕾(天津市和平区昆明路小学).家庭教养方式与学业情绪、学业延迟满足的关系[J].天津教育,2022,第34期
  • 徐姣(常州市武进区星河实验小学).场景化学习:开启小学美术创想实践的有效路径[J].天津教育,2022,第34期
  • 唐静雨(天津实验河北区望海小学).分层“输出”,有效落实语文要素——浅谈“阅读教学序列化”指导学生积累与运用文本知识[J].天津教育,2022,第34期
  • 钟建松(福建省龙海第一中学).浅谈高中地理核心素养培养的有效方略[J].天津教育,2022,第34期
  • 陈道萍(江苏省南通市通州区川港中学).浅谈如何在初中体育教学中进行德育渗透[J].天津教育,2022,第34期
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