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李腾（山东省淄博市临淄区实验小学）.“四位一体”目标导向的小学体育多元评价指标体系构建[J].现代教育,2021,第5期
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吕华宇（山东省威海市环翠区教育教学研究培训中心）.初中英语主题阅读课程建设的区域实践[J].现代教育,2021,第5期
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王萍（山东省烟台市芝罘区鲁峰小学）.基于儿童立场的“全息阅读”课程建构研究[J].现代教育,2021,第5期
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李九彬1，李佳颖2，何玥瑶1（西南大学附属中学校；浙江省镇海中学）.景观地理审美教学： 外在形式与内在逻辑的和谐统一[J].现代教育,2021,第5期
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周露珊（广西民族大学）.基于学生创新思维发展的 高中英语教师话语分析个案研究[J].现代教育,2021,第5期
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郝志军（中国教育科学研究院课程教学研究所）.把高质量学科体系建设作为核心素养落地的关键环节[J].现代教育,2021,第5期
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孙爱华，孙春娟（山东省威海市统一路小学）.小学全科“悦”读课程体系构建的实施探索[J].现代教育,2021,第5期
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李洁1，刘琨2，刘婉莉2（广州市荔湾区教育局；广州市荔湾区教育发展研究院）.新时代城区基础教育集团化办学的实践路径[J].现代教育,2021,第5期
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刘琨（广州市荔湾区教育发展研究院；广州市荔湾区协和幼儿园）.集团化办学驱动生态型区域德育一体化实践探究[J].现代教育,2021,第5期
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孙海英（山东省威海市环翠区教育教学研究中心）.区域整体推进中小学优势学科建设实践探索[J].现代教育,2021,第5期
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王娟（山东省威海市实验中学教导处）.核心素养理念下初中智慧课程的建构与实施[J].现代教育,2021,第5期
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张爱霞1，孙妮静2（山东省威海市古寨中学；威海市古寨中学）.城乡教育协作区推进中小学衔接课程的实践探索[J].现代教育,2021,第5期
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郑杰1，王永明2（山东省济南市鹊山小学；山东师范大学）.乡村教育振兴乡村文化：乡村学校课程建设策略探索[J].现代教育,2021,第4期
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王爱民（江苏师范大学商学院）.乡村教师专业发展的“症”与“解”[J].现代教育,2021,第4期
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王春华1，马宁宁2（山东师范大学教育学部；教育部基础教育质量检测协同中心）.农村教师专业发展“互联网+”支持系统的构建[J].现代教育,2021,第4期
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庄小云（广东华侨中学）.STEM理念下的信息技术课程微课双导学模式研究 ——基于问题解决能力培养视角[J].现代教育,2021,第4期
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邱子华1，于海涛2，陈国华3（聊城市东昌府区教育和体育局教研室中学教研室；东昌府区新星小学；聊城大学教育科学学院）.走向深度教研：新时代基础教育教研转型发展的路径选择[J].现代教育,2021,第4期
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贾素知1，杨修志2（淄博市基础教育研究院；淄博高新区第一中学）.基于ARCS动机模型的初中地理教学策略建构[J].现代教育,2021,第4期
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