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毛志伟1，王耀2（江苏省扬州大学数学科学学院；江苏省苏州市第一中学）.一道解析几何压轴题的分析与思考[J].高中数学教与学,2022,第19期
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李加军1，马丽丽2（北京市第一0一中学怀柔分校；山东省潍坊市第七中学）.赏析函数性质的应用之美[J].高中数学教与学,2022,第19期
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钟国城（广东省梅县东山中学）.双变量不等式证明的多角度思考[J].高中数学教与学,2022,第19期
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陈翔（江苏省泗阳中学）.构造三角形模型求解代数题[J].高中数学教与学,2022,第19期
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汤明清，陈汐平（江苏省江阴中等专业学校）.核心素养视角下数学教育的人文性探究[J].高中数学教与学,2022,第18期
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杜进荣（甘肃省白银市靖远县第二中学）.进行挫折教育 磨练思维品质[J].高中数学教与学,2022,第18期
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韩秀平（上海市松江第一中学）.培养问题表征能力 提升数学核心素养[J].高中数学教与学,2022,第18期
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郑平平（安徽省蒙城第一中学）.促进数学学习可持续发展的探究[J].高中数学教与学,2022,第18期
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唐芝彬1，吴莉娜2（江苏省常州市戚墅堰高级中学；江苏省常州高级中学）.核心素养视角下的数学概念教学* ——以“等差数列的概念”教学设计为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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石雨卓（浙江省诸暨中学暨阳分校）.教材整合显自然 数学探究育素养 ——以“等式性质与不等式性质”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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汪贵宏（陕西省西安电子科技大学附属中学）.深度学习理念下探究式教学的实践与反思 ——以“利用函数性质判断方程解的存在”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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沈心媛1，高雪芬2（绍兴文理学院数理信息学院；浙江理工大学理学院）.IBDP版与人教版数学教材比较研究* ——以“向量”为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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蒋松言1，高翔1，沈中宇2（南京信息工程大学教师教育学院；苏州大学数学科学学院）.HPM视角下数学学科核心素养的生成与教学实践研究* ——以人教A版“数学归纳法”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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黄霞（福建省厦门市海沧实验中学）.致力数学阅读 绽放思维之花[J].高中数学教与学,2022,第18期
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王菊1，张琥2（江苏省苏州市苏州高新区第一中学；北京外国语大学附属苏州湾外国语学校）.例析新情境试题的考查要点及复习建议[J].高中数学教与学,2022,第18期
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陈建州，叶青柏（福建省漳平第一中学）.核心素养常培育 直观想象显魅力* ——一道解析几何选择题的教学启示[J].高中数学教与学,2022,第18期
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赵景刚，吴莉娜（江苏省常州高级中学）.极限视角下的函数零点问题[J].高中数学教与学,2022,第18期
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祁杰（江苏省盐城中学）.巧用仿射坐标系求解面积问题[J].高中数学教与学,2022,第18期
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常家文，韩洁，胡婷（扬州大学数学科学学院）.利用不变量化简二次曲线方程[J].高中数学教与学,2022,第18期
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张晓梅，周仕荣（闽南师范大学数学与统计学院）.基于皮亚杰认知发展观的概念建构 ——以圆锥曲线相关概念为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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李玉秋，胡洁，周欢（长江大学）.归纳推理能力培养的路径研究 ——以“概率与统计”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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满玉，纪昌武（天津市滨海新区田家炳中学）.植“单元”理念于课堂 寓“素养”导向于教学──以“组合(1)”教学设计为例[J].高中数学教与学,2022,第18期
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胡荣（贵州省黔南布依族苗族自治州都匀第一中学）.刍议函数对称性的拓展研究 ——一道高三模考题的解答与思考[J].高中数学教与学,2022,第17期
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朱亚旸（湖南省衡阳市衡东县第一中学）.用极化恒等式秒解数量积问题[J].高中数学教与学,2022,第17期
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彭晓琳（湖北省宜昌市葛洲坝中学）.浅谈如何处理解析几何中的非对称式问题[J].高中数学教与学,2022,第17期
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迟丽杰，姜尚鹏（山东省平度市第九中学）.运用一题多变探究与(-1)n有关的数列求和问题[J].高中数学教与学,2022,第17期
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