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成刚（北京师范大学出版社2021年出版）.内涵式发展视角下我国高等教育规模、结构、质量及效益研究[J].教育学报,2021,第1期
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李长伟（山东师范大学教育学部；湖南师范大学古典教育研究中心）.实践教育学的古今之争 ——以亚里士多德与康德为范例[J].教育学报,2021,第1期
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彭泽平，曾凡（西南大学教育学部）.疫情影响下教育新变化与教育理论刊物新作为 ——中国教育学会教育理论刊物分会2020年年会召开[J].教育学报,2021,第1期
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李莹，张佳伟，柏静.教师专业学习社群的建设与发展:基於公办学校教师和随迁子女学校教师网络合作教学的思考[J].教育学报,2021,第1期
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乔雪峰，黄倩，冯攀静.县域内名师工作室的跨界连接和能量扩散[J].教育学报,2021,第1期
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何瑞珠，张颖珊.探问青年生命意义的来源－以自助摄影（Auto-photography）及照片引谈（Photo-elicitation）为进路[J].教育学报,2021,第1期
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黄柏叡.文化取向比较教育研究转变之探析[J].教育学报,2021,第1期
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吴中勤.探究认知与情绪历程对青少年偏差行为的影响:双重系统理论观点的检验与修正[J].教育学报,2021,第1期
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张燕珠.香港初中现代文阅读教学中篇章的衔接分析研究[J].教育学报,2021,第1期
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