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丁利娟（浙江广播电视大学平湖学院）.智能教育视阈下开放教育网上教学策略研究——基于学生的学习需求视角[J].中国成人教育,2022,第17期
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李东斌1，苏婷2（赣南师范大学教育科学学院；江西工程学院教育学院）.乡村小规模学校教师专业发展路在何方——基于混合研究的实证分析[J].中国成人教育,2022,第17期
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王盼（上海中医药大学中药学院）.劳动教育视角下高校资助育人的问题与改进路径——以勤工助学为例[J].中国成人教育,2022,第17期
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程利敏（华北电力大学法政系）.新媒体视阈下家校协同育人路径创新[J].中国成人教育,2022,第16期
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卢琛（上海市信息管理学校）.职业教育专业群实训基地建设的现实问题、建设要义与推进路径[J].中国成人教育,2022,第16期
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傅雷鸣1，陈一飞2（南京农业大学信息管理学院；南京农业大学浦口校区）.学历与能力同步提升视域下成人高等继续教育发展刍议[J].中国成人教育,2022,第16期
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刘涛1，崔怡心2（山东政法学院民商法学院；山东政法学院商学院）.我国区域创新中“产学研”模式的协同性研究[J].中国成人教育,2022,第16期
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孙在福，王瑞峰（青岛黄海学院国际商学院）.多维度结构视角下高素质农民培育的实现机制[J].中国成人教育,2022,第16期
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武博正1，方礼刚2（海南热带海洋学院民族学院；海南热带海洋学院继续教育学院）.高等教育系统中的社会支持与困境青年教育收益提升[J].中国成人教育,2022,第16期
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邹昆仑1，沈杰2（山东财经大学金融学院；山东财经大学继续教育学院）.世界一流大学的成长逻辑及对我国的经验借鉴[J].中国成人教育,2022,第16期
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刘丹青，王宇宁，力毛措（青海师范大学计算机学院）.教师教育一体化模式研究[J].中国成人教育,2022,第16期
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于春梅（山东城市建设职业学院）.人工智能背景下课堂智慧评价的理论与实现路径[J].中国成人教育,2022,第16期
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