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刘楠¹，张秀梅²（北京市通州区潞河中学；北京市通州区运河中学）.基于发展社会责任素养的生态文明教育案例探讨——从东方化工厂到城市绿心的变迁[J].中学生物教学,2021,第33期张艳（贵州省贵阳市观山湖区第一高级中学）.基于模型建构的假说—演绎法的教学应用——以“DNA的复制”为例[J].中学生物教学,2021,第33期黄青丽（江西省南昌市第五中学）.《稳态与环境》中教学情境的创设与应用[J].中学生物教学,2021,第33期王善军（山东省章丘中学）.学案教学模式在高中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2021,第33期蒋旭华（浙江省杭州市富阳区永兴中学）.初中生物学教学中生命教育的渗透[J].中学生物教学,2021,第33期陈蓉芳（西安交通大学苏州附属中学）.高中生物学分层递进教学策略研究[J].中学生物教学,2021,第33期杨黎（湖南省长沙市宁乡市双江口镇第十一高级中学）.“激、创、探、拓”四步教学法提升学生的核心素养——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].中学生物教学,2021,第33期陈建军¹，葛岩岩²，候晓歌¹（河南师范大学生命科学学院；广东省珠海市第三中学）.生命观念在高中生物学课堂中的渗透策略[J].中学生物教学,2021,第33期丁琳，李玉烛，李熠，谢林，张小勇（四川师范大学生命科学学院）.基于建构生命观念的高中生物学教学策略——以“能量之源——光与光合作用”为例[J].中学生物教学,2021,第33期彭燕飞（广东省云浮郁南县蔡朝焜纪念中学）.任务驱动模式在高中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2021,第33期邓娟（湖南省长沙市长郡中学）.发展概念教学,提升思维探索——以“染色体变异”一节的变化为例[J].中学生物教学,2021,第33期吴涤（重庆市永川区兴龙湖中学校）.探究式教学在初中生物学课堂中的应用[J].中学生物教学,2021,第33期张秀芹（山东省招远市阜山镇庙后吕家初级中学）.农村中学生物学教学中营养健康教育的渗透策略[J].中学生物教学,2021,第33期诸葛堂英（山东省郯城县教育和体育局）.多感官体验的初中生物学课堂教学——以“人体内的气体交换”为例[J].中学生物教学,2021,第33期王益才（广东省阳春市第一中学）.利用生活资源开展高中生物学实验教学的研究[J].中学生物教学,2021,第33期王苗苗（浙江省临安中学）.追求“有趣”的生物学课堂[J].中学生物教学,2021,第33期申屠英军（浙江省东阳市外国语学校）.基于科学思维发展的初中生物学教学策略探析[J].中学生物教学,2021,第33期（中学生物教学编辑部）.2021中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2021,第33期任媛媛（西安工业大学附属中学）.青年教师如何上好生物学课[J].中学生物教学,2021,第32期虞晶晶¹，王岚²，穆丹¹，朱庆丰^1,3（安庆师范大学生命科学学院；合肥市第五中学；安庆医药高等专科学校）.中美高中生物学教材“减数分裂”一节的比较[J].中学生物教学,2021,第32期管晓恬¹，林丽珍¹，吴朝暄¹，娄志义²，陈延松¹（合肥师范学院；中国科学技术大学附属中学）.人教版高中新旧教科书“遗传因子的发现”一章对比研究[J].中学生物教学,2021,第32期吕茜（四川省成都市玉林中学）.基于科学思维的教材深度挖掘——以“其他植物激素”为例[J].中学生物教学,2021,第32期唐泽君，张维，徐丽萍（伊犁师范大学生物与地理科学学院）.多重表征视角下生物学教材图像系统的分析研究——以人教版新教材必修模块为例[J].中学生物教学,2021,第32期张硕，马晓东（新疆师范大学生命科学学院）.融入同伴教学法的中学生物学混合式教学理念和方法[J].中学生物教学,2021,第32期林玉婷，王重力，施利民（云南师范大学生命科学学院）.元认知视角下高中生生物学错题管理习惯的培养策略[J].中学生物教学,2021,第32期周月，李高峰，孙磊（陕西师范大学生命科学学院）.中学STEAM教育中小组学习模式细节初探[J].中学生物教学,2021,第32期张海鸥（山东省威海市塔山中学）.发展学生高阶思维的项目式学习——以“认识传染病”主题为例[J].中学生物教学,2021,第32期关芬芬（福建省泉州市培元中学）.思维导图在初中生物学教学中的应用策略[J].中学生物教学,2021,第32期谭轹纱^1,2，杨昌义²，赵仕民²（华中师范大学教育学院；重庆市教育科学研究院德育研究所）.新课标背景下提升中学生物学教学效率的策略[J].中学生物教学,2021,第32期吕健¹，干建平¹，严贻兰²（黄冈师范学院生物与农业资源学院；湖北省黄冈中学）.利用生物图教学助推学生科学思维发展的实践策略[J].中学生物教学,2021,第32期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有40页，转到页

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