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期刊文章列表

  • 刘晶(四川省成都市天府新区四川师范大学附属第一实验中学).“耳与听觉”一节的线上线下混合式教学设计[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 黄耐明(福建省三明教育学院中等普通教育研究室).聚焦生物学实验探究的教学设计——以“被动运输”(第1课时)为例[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 唐创强(广东省佛山市顺德区教育发展中心).“蛋白质是生命活动的主要承担者”问题驱动教学设计[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 吕宇良,郭玲玲(浙江省东阳中学).基于核心素养提升的体验式教学设计——以“人类遗传病的主要类型”一节为例[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 曹菁(上海华旭双语学校).“制作并观察叶片的装片”实验的创新和改良[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 朱雄军(广东省佛山市第一中学).高中生物学图像题常见错因分析及解题指导[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 王久菊(广东省韶关市一中实验学校).浅析初中生物学“实验探究”专题备考策略[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 王涛(山东省淄博市淄川区教学研究室).基于插图进阶的初中生物学复习策略[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 何扬建(重庆市永川中学).2022年高考山东卷生物学试题评析及备考建议[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 宋科(安徽省亳州市利辛县第七中学).核心素养视角下2020年全国Ⅰ卷生物学试题分析及教学启示[J].中学生物教学,2022,第33期
  • (中学生物教学编辑部).2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第33期
  • 徐翔1,刘文新1,2,闫俊杰1,2(伊犁师范大学生物与地理科学学院;伊犁师范大学资源与生态研究所).素养导向下基于ISM法的中美高中生物学教材分析[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 周招飞,黄徐丰(惠州学院生命科学学院).迈向素养为本的教育评价[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 盛莉(江苏省宿迁市马陵中学).在高中生物学教学中融入劳动教育的实践研究[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 符茂正(海南科技职业大学).生物学研学旅行与体验式课程的融合——以“西溪国家湿地公园生态考察”为例[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 贺伦,江玉梅(江西师范大学生命科学学院).基于系统思维培育学生的生命观念[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 陈冬瑞1,黄颖2(温州职业技术学院;浙江省温州育英国际实验学校).基于PERMA模型的中学生物学教学策略[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 张钱伟(河池学院体育学院).基于运动生物力学的体育竞技表现提升路径[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 金丽琴(江苏省外国语学校).深度学习视角下信息技术与高中生物学科的融合教学[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 何骋宇(承德市民族中学).目的论视角下生物医学英语翻译探索[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 张伟才(山东省北镇中学实验初中部).初中生物学教学中“图”的开发与利用[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 张薇1,朱宏2(北京市中关村外国语学校;哈尔滨师范大学生命科学与技术学院).生物学实验中渗透安全意识的教学策略[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 郑秀强(广东省汕头市飞厦中学).破解生物学实验考试存在的难题——以汕头市生物学实验操作考试为例[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 叶锦润(广东省深圳市宝安中学(集团)外国语学校).利用微探究巧妙渗透生物学核心素养的探索与实践[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 张培培(南京师范大学附属中学江宁分校).基于三维框架体系的高中生物学社团课程开发[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 李严梅(河南大学).歌曲改编在生物学教学中的应用研究[J].中学生物教学,2022,第32期
  • 陈建峰(广东省清远市教师发展中心).学科核心素养导向下学生质疑思辨能力培养策略[J].中学生物教学,2022,第32期
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