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郭文革1，张梦哲1，续芹2，雷静3，刘洋3（北京大学教育学院教育技术系；对外经贸大学商学院；美国雪城大学教育设计开发与评估系）.同时“在场”与在线“面对面”* ——对国外26篇在线同步视频教学研究的综述[J].中国远程教育,2021,第2期
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肖君1，梁晓彤2，黄龙翔3，潘志敏4（上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心；上海师范大学教育技术系；新加坡南洋理工大学国立教育学院；华东师范大学教育信息技术学系）.无缝学习的焦点与趋势[J].中国远程教育,2021,第2期
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吴怡君1，陈丽2（北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室；北京师范大学远程教育研究中心）.疫情期间我国中小学在线教学模式与创新特征研究 ——基于教学交互视角的挖掘与分析[J].中国远程教育,2021,第2期
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德国奥尔登堡大学开放教育研究中心COER团队，奥拉夫·扎瓦克奇-里克特1，黛安·康拉德，阿拉斯·博兹库尔特2，坚吉兹·哈坎·艾登2，斯韦尼亚·贝登利耶3，郑仁星4，约阿希姆·斯图特1，乔治·韦利特西亚诺斯5，丽莎·玛丽·布拉斯科1,6，梅丽莎·邦德7，安德里亚·布朗斯1，艾丽莎·布鲁恩1，卡莱娜·多尔西1，马可·卡尔兹8，迈克尔·克雷斯9，亚萨尔·孔达奇10，维多利亚·马林1，克斯汀·梅伯格11，沃尔夫冈·穆斯肯斯1，索姆·奈杜12，阿德南·卡尤姆13，詹妮弗·罗伯茨14，艾伯特·桑格拉15，弗兰克·森约·洛各洛1，帕特丽夏·J.斯莱格·范·特伦16，肖俊洪17（德国奥尔登堡卡尔·冯·奥西茨基大学；土耳其阿纳多卢大学；德国埃尔朗根-纽伦堡弗里德里希·亚历山大大学；日本国际基督教大学；加拿大皇家大学；欧洲远程E-Learning网络协会；英国伦敦大学学院；德国海德堡教育大学；杜伊斯堡-埃森大学；中东技术大学；德国汉堡大学；斐济南太平洋大学；美国宾夕法尼亚州立大学；南非大学；西班牙加泰罗尼亚奥贝塔大学；美国东卡罗来纳州立大学；中国汕头开放大学）.开放教育：一个有待进一步研究的领域[J].中国远程教育,2021,第2期
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李文淑1，李家成2（华东师范大学教育学系；华东师范大学上海终身教育研究院）.以共同学习赋能终身教育的未来 ——来自第七届终身教育上海论坛的观点[J].中国远程教育,2021,第2期
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孙田琳子（南京邮电大学教育科学与技术学院教育技术系）.在线课程视频交互方式的现状及优化策略[J].中国远程教育,2021,第1期
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刘清堂1，马晶晶1，余舒凡1，乐惠骁2，吴林静1（华中师范大学教育信息技术学院；北京大学教育学院）.虚拟实验对学生学习效果的影响研究* ——基于30项实验与准实验研究的元分析[J].中国远程教育,2021,第1期
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陈明选，李兰（江南大学教育信息化中心）.我国数字教育平台资源配置与服务：问题与对策[J].中国远程教育,2021,第1期
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孙传远，李爱铭，董丽敏（上海开放大学人文学院）.开放大学教师学术职业发展的困境与出路[J].中国远程教育,2021,第1期
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崔珍珍1，王甲乐2，赵新元2（广州市广播电视大学终身教育学院；中山大学管理学院）.我国社区教育研究热点的文献可视化分析[J].中国远程教育,2021,第1期
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乔恩·德龙1,2,3，肖俊洪4（加拿大阿萨巴斯卡大学(加拿大开放大学)计算机与信息系统学院；加拿大阿萨巴斯卡大学技术促进知识研究研究所；英国高等教育学院；汕头广播电视大学）.教育的技术、技巧和文化：打破铁三角[J].中国远程教育,2021,第1期
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范逸洲，汪琼（北京大学教育学院数字化学习研究中心）.有效学习视角下的学习行为辨识技术[J].中国远程教育,2021,第1期
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高红丽1，杨磊2，徐升2，隆舟3，刘凯4，胡祥恩2（新乡医学院心理学院；华中师范大学心理学院；怀化学院教育科学学院；渤海大学教育科学学院）.智能导学系统人机交互机制研究[J].中国远程教育,2021,第1期
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