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付馨媛（南京市宁海中学）.定量分析物理课堂教学结构[J].物理教学,2021,第7期
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董丽君，袁海泉（苏州大学物理科学与技术学院）.人教版高中物理必修教材学生必做实验的编排特征研究[J].物理教学,2021,第7期
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王芳，王驰明（西安交通大学苏州附属初级中学）.基于“创新实验”的中学物理可视化的教学实践研究——以浮力的教学为例[J].物理教学,2021,第7期
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吉临荣1，许帮正2（无锡市太湖格致中学；无锡市教育科学研究院）.基于科学本质的低成本实验教学设计——以探究灯泡亮度的决定因素为例[J].物理教学,2021,第7期
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葛元钟（杭州市行知中学）.“分层评价”对初中物理课堂教学的启发——基于浙江省2020年学业水平考试科学开放题的研究[J].物理教学,2021,第7期
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毛金华（上海市青浦区东方中学）.物理长作业：科学思维能力的催化剂[J].物理教学,2021,第7期
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费志明（海宁市盐官镇初级中学）.初中物理命题中发挥情境的价值功能[J].物理教学,2021,第7期
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李子明1，刘艳丰2，霍云亮3（河北省武安市第十中学；河北省武安市第五中学；河北省承德市教育局中学教研室）.问题导向的思维教学案例分析[J].物理教学,2021,第7期
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魏明逊（昆明第三中学）.阿波罗尼斯圆在镜像法中的应用[J].物理教学,2021,第7期
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王伟民1，辛存良2（安徽省太和县宫集镇中心学校；山东省阳谷县西湖中学）.由一个运动学问题的错误解答引发的思考[J].物理教学,2021,第7期
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骆书院，李力，周思媛（重庆市清华中学）.小球在竖直面内四分之一光滑圆周上的运动时间的深度研究[J].物理教学,2021,第7期
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孙雯，陆建隆（南京师范大学教师教育学院）.近5年中学生物理竞赛预赛卷的量化分析与启示[J].物理教学,2021,第7期
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刘杭州1，宋书婷2（乌鲁木齐市实验学校；乌鲁木齐市第十五中学）.认好“活结” 速解平衡问题——以2020年全国高考理综Ⅲ卷第17题为例[J].物理教学,2021,第7期
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郭丽微，王笑君（华南师范大学物理与电信工程学院）.善用情境素材,提高物理素养——2020年全国高考山东物理卷第16题的赏析与素材拓展[J].物理教学,2021,第7期
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谢禄桥，张轶炳（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.对比中、美课程标准“科学本质”内涵及对我国中学物理教学的启示——以“互感”实验教学为例[J].物理教学,2021,第7期
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王文祥1，赵西耕2（枣庄市教育科学研究院；滕州市教学研究室）.引影视资源之水 入物理教学之渠——谈影视资源在“相对论时空观与牛顿力学的局限性”教学中的应用[J].物理教学,2021,第7期
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施郁（复旦大学物理学系）.量子科技的过去、现在和未来[J].物理教学,2021,第7期
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陈刚1，刘金梅2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学物理与电子科学学院）.试论“科学思维”素养的实质与教学实现——以问题解决的视角为例[J].物理教学,2021,第7期
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朱海英1，陈东晓2（浙江省丽水中学；浙江省丽水市教育教学研究院）.法拉第圆盘发电机原理探索的比较与教学实践——基于科学思维培养的视角[J].物理教学,2021,第7期
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杨国平，朱时妙（绍兴市第一中学）.安培力做功与回路中电热的关系——基于学习进阶的整体教学设计[J].物理教学,2021,第7期
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周晓东（杨浦区教育学院）.可持续学习视域下的单元教学设计实践与研究[J].物理教学,2021,第6期
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周佳（江苏省常熟中学）.物理学科核心素养视域下基于问题解决模型的教学实践——以“力的合成”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
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朱海英，李梦洁（浙江省丽水中学）.基于学科方法理解的教学设计——以“简谐运动”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
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沈正杰（桐乡市凤鸣高级中学）.指向核心素养培养的高中物理试题评价与策略[J].物理教学,2021,第6期
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刘炳昇1，杨树崤2（南京师范大学物科院；南京师范大学附属中学）.基于STEM的综合实践活动的教学设计——以“制作简易密度计”为例[J].物理教学,2021,第6期
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吕康社（西安市第八十五中学）.在实验探究中形成正确物理观念的教学实践——以“自由落体运动”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
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邱士庆1,2，涂盛明3，彭朝阳1（云南师范大学物理与电子信息学院；张家界市第一中学；张家界市教育科学研究院）.基于培养学生科学思维的情境化实验教学研究——以“重力影响下三种形态的压强差异”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
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