-
卢玉龙1，邵云2（南京师范大学附属中学秦淮科技高中；南京晓庄学院电子工程学院）.三种“惯性系”下开普勒第三定律的k值比较[J].物理教学,2022,第7期
-
郑金（凌源市职教中心）.基于势能求导的等效劲度系数算法之妙用[J].物理教学,2022,第7期
-
罗宇芳，丛小涵，肖莹莹，叶晴莹（福建师范大学物理与能源学院）.一道动力学竞赛题的多角度剖析[J].物理教学,2022,第7期
-
刘杭州1，宋书婷2（乌鲁木齐市实验学校；乌鲁木齐市第十五中学）.找准思维切入点 解好物理压轴题——以2021年高考全国理综甲卷第25题为例[J].物理教学,2022,第7期
-
吴婷婷，许方杰（复旦大学附属中学）.浮沉子的沉浮现象——以2021年IYPT赛题第六题为例[J].物理教学,2022,第7期
-
朱明宇1，张晓磊1,2，钱静1（华东师范大学物理与电子科学学院；华东师范大学精密光谱科学与技术国家重点实验室）.历久弥新的双缝干涉实验[J].物理教学,2022,第7期
-
姜雨婧1，刘小贤2（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学物理科学与技术学院）.科普类电视节目在“压强”相关章节中的资源开发与应用——以《是真的吗》电视节目为例[J].物理教学,2022,第7期
-
蔡铁权1，谢佳莹2（浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系；浙江师范大学教师教育学院）.从科学本质的视角解读物理学科核心素养[J].物理教学,2022,第6期
-
叶晟波1，方润根2（慈溪中学；杭州学军中学）.在发现和解决物理问题中培养创新思维[J].物理教学,2022,第6期
-
吴俊（上海市教育考试院）.基于新课标 面对新教材[J].物理教学,2022,第6期
-
谭国锋1，梁旭2（浙江省杭州第二中学；浙江省教育厅教研室）.遵循学习路径 培养核心素养——以“简谐运动”教学设计为例[J].物理教学,2022,第6期
-
周佳（江苏省常熟中学）.基于CIA模型培养科学论证能力的实践[J].物理教学,2022,第6期
-
魏亚军，杨锦平，邹青松（珠海市第一中学）.妙用光致变色技术设计新型单摆运动图象演示方案[J].物理教学,2022,第6期
-
琚鑫（北京市海淀区教师进修学校）.用水波演示波的反射和折射实验的理论依据[J].物理教学,2022,第6期
-
赵永柱1，冯爽2（北京市通州区潞河中学；北京教育学院物理系）.加强核心规律教学 提升学生的物理学科核心素养——以恒定电流单元“串并联电路规律”教学为例[J].物理教学,2022,第6期
-
茅云飞（扬州市邗江区实验学校）.乒乓球的弹起高度分析中的隐蔽问题——山东省2021年学业水平等级考试物理卷第13题第（3）问的探析[J].物理教学,2022,第6期
-
蒋炜波（清华大学附属中学）.基于问题解决模式的思维发展型中考物理单元复习——以“磁现象”复习课为例[J].物理教学,2022,第6期
-
翟应品1，范新风2，叶世文3（兴化市临城中心校；启东市百杏中学；兴化市张郭中心校）.指向学科育人的初中物理实践活动——以“液体密度秤的制作与应用”活动为例[J].物理教学,2022,第6期
-
沈启正（浙江省教育厅教研室）.物理情境化试题素材选取与问题设计的匹配模式[J].物理教学,2022,第6期
-
段石峰（长沙市周南中学）.对“合成法”求解匀强电场中电场强度的修正[J].物理教学,2022,第6期
-
沈卫（湖州市菱湖中学）.例谈“图象面积”在解决追及相遇问题中的体现与应用[J].物理教学,2022,第6期
-
易淼淼，荆鹏，侯恕（东北师范大学物理学院）.轴对称均匀带电体场强问题的新解法[J].物理教学,2022,第6期
-
苟小毅，石红（贵州师范大学物理与电子科学学院）.重视情境载体 落实核心素养——2021年高考物理情境类试题分析及启示[J].物理教学,2022,第6期
-
韦冬冬，杨海青（阜阳市第三中学）.深度构建直线边界 灵活巧解磁场问题[J].物理教学,2022,第6期
-
张宏根（浙江省杭州学军中学）.利用能量法求解参数变化的RLC电路问题[J].物理教学,2022,第6期
-
施明原1，施郁2（复旦大学第二附属学校；复旦大学物理学系）.通过电梯中物体的称重变化测量电梯的加速度[J].物理教学,2022,第6期
-
阮建红（华东师范大学物理与电子科学学院）.神奇的宇宙射线[J].物理教学,2022,第5期
|