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王铭波（江苏省无锡市崇宁路实验小学）.“配角”：不可或缺的阅读视角——以《夏洛的网》中的坦普尔顿为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.“少选之间”该如何理解[J].小学语文教师,2021,第11期
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杜永道.两个“吧”有何不同[J].小学语文教师,2021,第11期
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杜永道.“俨然一个”和“俨然是一个”[J].小学语文教师,2021,第11期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.学生易将“歌”的“欠”写成“攵”怎么办[J].小学语文教师,2021,第11期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.“白满川”的“川”怎么解释[J].小学语文教师,2021,第11期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.连接、联接和连结[J].小学语文教师,2021,第11期
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何夏寿.请周一贯先生评课[J].小学语文教师,2021,第11期
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金贤芬1，胡双平2（安徽省宣城市教学研究室；安徽省宣城市第十一小学）.“互联网+”背景下儿童智慧阅读场域构建及课程化实施探讨[J].小学语文教师,2021,第11期
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陈洁琼（浙江省宁波市华天小学）.思维导图：唤醒学生沉睡的热爱[J].小学语文教师,2021,第11期
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童倩瑶（浙江省杭州市求是教育集团浙江大学附属小学）.我想要好好给你写封“信”[J].小学语文教师,2021,第11期
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孙双金（江苏省南京市北京东路小学）.一套别出心裁的作文书——读张云鹰老师的《故事里的作文起步》[J].小学语文教师,2021,第11期
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杜永道.《有问必答——小学语文教学疑难答问》[J].小学语文教师,2021,第11期
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黄利华（上海市第一师范附属小学崇明区江帆小学）.用好课后练习 落实语文要素——例谈统编教材课后练习的有效使用[J].小学语文教师,2021,第11期
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何成法1，张邦业2（安徽省安庆市教育教学研究室；安徽省安庆市太湖县师训科教中心教研室）.要素导读：一个突破，三个变革——以统编教材五年级上册第六单元《父爱之舟》教学为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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拾景玉（江苏省徐州市民主路小学）.童话类文体教学探析——以统编教材四年级下册《巨人的花园》为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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姚佩元（上海市青浦区白鹤小学）.探寻语言训练的生长点——以《灰雀》教学为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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李玉华（山东省菏泽市单县蔡堂镇张楼小学）.浅谈小学汉语拼音的几种教学方法[J].小学语文教师,2021,第11期
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李群（江苏省南京市溧水区实验小学）.应对负迁移，灵活巧辨字[J].小学语文教师,2021,第11期
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张坚（浙江省杭州绿城育华小学）.小学第二学段文言文怎么教——统编教材三年级下册《守株待兔》课堂实录[J].小学语文教师,2021,第11期
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郑立科（浙江省杭州绿城育华小学）.小学第三学段文言文怎么教——统编教材五年级下册《自相矛盾》课堂实录[J].小学语文教师,2021,第11期
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金旖旎1，吴淼峰2（浙江省绍兴市越城区元培小学；浙江省绍兴市越城区陶堰街道中心小学）.每一个英雄，都是一颗闪闪的红星——《闪闪的红星》整本书阅读课堂实录与点评[J].小学语文教师,2021,第11期
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王晓岚1，莫国夫2（浙江省绍兴市元培小学；浙江省绍兴市教育教学研究院）.阅读红色经典 汲取成长能量——《小英雄雨来》整本书阅读交流课实录与点评[J].小学语文教师,2021,第11期
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莫国夫1，董建奋2，杨文华3，吴淼峰4，骆海燕5，陈兴祥4，金旖旎5，王晓岚5（浙江省绍兴市教育教学研究院；浙江省绍兴市“越语文”研究专家指导委员会；《小学语文教师》编辑部；浙江省绍兴市越城区教师发展中心；浙江省绍兴市元培小学）.读好红色经典，体现“快乐读书吧”的价值——“辩课进校园”走进浙江省绍兴市元培小学课后研讨实录[J].小学语文教师,2021,第11期
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骆海燕（浙江省绍兴市嶯山小学教育集团）.“快乐读书吧”指引下的整本书阅读指导[J].小学语文教师,2021,第11期
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徐春燕（江苏省苏州市吴中区越溪实验小学）.巧借表达支架，提升习作能力[J].小学语文教师,2021,第11期
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杨元娣（江苏省扬州市维扬实验小学）.放大人物行动，把经过写具体——以统编教材四年级上册第五单元习作为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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