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施燕红（浙江省衢州市教育局教研室）.构建素养导向的小学语文学业考试命题系统[J].小学语文教师,2022,第11期
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杨静（江苏省常州市武进区采菱小学）.语文学习任务群的内涵解读与教学策略[J].小学语文教师,2022,第11期
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刘春（江苏省徐州市教育科学研究院）.“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学设计建议——以《认识草木之名》主题单元为例[J].小学语文教师,2022,第11期
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周玲玲（浙江省台州市椒江区中山小学杨司校区）.落实“积累与梳理”，以任务群形式感受语言文字的魅力——以统编教材二年级上册识字单元教学为例[J].小学语文教师,2022,第11期
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邹文荟（江苏省无锡市太湖实验小学）.说说教学中的“知识的诅咒”[J].小学语文教师,2022,第11期
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丁良桂（江苏省新沂市阿湖镇中心校）.语文课堂，给听写留点空间[J].小学语文教师,2022,第11期
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费洁（江苏省江阴市教师发展中心）.主动阅读 积极分享 创意表达——“新课标”视域下现代诗教学路径探析[J].小学语文教师,2022,第11期
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龚定红，王莉（安徽省滁州市教育科学研究院）.巧“画”汉字绘本，打开语文天地——基于幼小衔接的小学第一个识字单元学习任务群的设计[J].小学语文教师,2022,第11期
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陈鸾英（浙江金华市金东区光南小学东湄校区）.与你一起走过二十载——致《小学语文教师》[J].小学语文教师,2022,第11期
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刘敏威（江苏省江阴市高新区金童中心小学）.天地凛然尚英雄——统编教材四年级上册《古诗三首》学习任务群设计[J].小学语文教师,2022,第10期
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徐璐易（浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学）.心随“月”动 循文品“趣”——统编教材五年级上册第七单元《月迹》说课[J].小学语文教师,2022,第10期
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唐晓俐（安徽省芜湖市镜湖新城实验学校）.“双减”政策下的小学语文作业设计策略[J].小学语文教师,2022,第10期
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肖仲霞（安徽省桐城市实验小学）.双减背景下小学语文低年级作业设计例谈[J].小学语文教师,2022,第10期
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胡良华（上海市南汇实验学校）.玩“跨界”，试“创编”——浅谈我的语文新作业实践探索[J].小学语文教师,2022,第10期
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杨颖玉（浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学）.“猜学”引领 朗读进阶[J].小学语文教师,2022,第10期
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汪琼（浙江省杭州市余杭区未来科技城海曙小学）.值得带上荒岛的十本书——统编教材五年级上册第八单元习作微项目活动设计[J].小学语文教师,2022,第10期
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沙丹（江苏省徐州市铜山区大彭实验小学）.纵横勾连定目标 支架助力“写清楚”——以统编教材四年级上册第二单元习作教学为例[J].小学语文教师,2022,第10期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.诗中的"两"为什么不用"二"呢[J].小学语文教师,2022,第10期
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杜永道."直冲脑门"的"冲"的读音[J].小学语文教师,2022,第10期
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杜永道.用破折号标示对话时，要加引号吗[J].小学语文教师,2022,第10期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）."爽"字的笔顺是什么[J].小学语文教师,2022,第10期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）."薄纱"中的"薄"怎么读[J].小学语文教师,2022,第10期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.这样的字谜对识字有帮助吗[J].小学语文教师,2022,第10期
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卢艳梅（上海市闵行区纪王学校）.你的书包里有个小怪物[J].小学语文教师,2022,第10期
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刘玲玲（山东省东营市利津县盐窝镇中心小学）.同一片蓝天下[J].小学语文教师,2022,第10期
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