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葛绍苹（安徽省六安市裕安区雷锋路小学）.例谈“双减”政策背景下小学语文作业设计策略[J].小学语文教师,2023,第11期
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于芳芹（陕西省延安职业技术学院附属小学）.学好偏旁 析形索义——“字理识字”教学实践探索[J].小学语文教师,2023,第11期
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廖小荣（浙江省江山市中山小学）.给自由练笔“变变脸”[J].小学语文教师,2023,第11期
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张幼琴（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.幼小衔接视角下的识字教学课堂重构——以统编教材一年级上册第一单元为例[J].小学语文教师,2023,第10期
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吴昌洁（江苏省南通市海安市实验小学）.素养导向的实践性作业设计策略[J].小学语文教师,2023,第10期
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赵芝萍（江苏省镇江科技新城实验学校）.版本资源在整本书阅读中的使用策略[J].小学语文教师,2023,第10期
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罗才军（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.呼吸诗句里的泥土馨香——现代诗《三黑和土地》解读[J].小学语文教师,2023,第10期
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费洁（江苏省江阴市教师发展中心）.聚焦“写法” 着力“语用”——统编教材四年级上册《蝴蝶的家》教学解读和活动设计[J].小学语文教师,2023,第10期
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张丽丽（上海市奉贤区钱桥学校）.核心素养视域下批注单元单篇课文的教学策略——以统编教材四年级上册《陀螺》一课为例[J].小学语文教师,2023,第10期
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赵林萌（江苏省无锡市连元街小学）.学习任务群视域下略读课文学习任务设计策略初探——以统编教材三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》为例[J].小学语文教师,2023,第10期
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周浩（江苏省南京市栖霞区实验小学）.学习任务群视域下的组诗教学——以六年级上册第六单元《古诗三首》教学为例[J].小学语文教师,2023,第10期
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胡箭慧（浙江省常山县育才小学）.聚焦语文学习任务群，探究全科阅读新样态——以统编教材四年级上册第四单元阅读活动设计为例[J].小学语文教师,2023,第10期
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徐雅锋（浙江省湖州市吴兴区太湖小学）.依托教材优势 寻求识字途径——小学语文低年级识字教学策略[J].小学语文教师,2023,第10期
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谈永康（上海市松江区教育学院）.为文言文教学做一点承前启后的工作——《王戎不取道旁李》教学后记[J].小学语文教师,2023,第10期
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黄义，刘雅琴（湖南第一师范学院斑马湖小学）.“新课标”理念下单元作业的创新设计——以统编教材三年级上册第六单元为例[J].小学语文教师,2023,第10期
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夏小波（江苏省东台市实验小学）.微观察+：基于感知唤醒的体验式语文家庭作业[J].小学语文教师,2023,第10期
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