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秦微微，吕明，徐丹鸿（黑龙江生态工程职业学院）.食品微生物检测技术混合式教学模式的探究[J].林区教学,2022,第8期
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郝会肖1，任佳佳2（西南林业大学外国语学院；昆明理工大学外国语言文化学院）.文化自信视域下“中华茶文化（英语）”课程思政育人模式研究[J].林区教学,2022,第8期
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牛文旭，梁彩平（上海第二工业大学智能制造与控制工程学院）.汽车新四化背景下的汽车底盘构造课程思政实施路径探索[J].林区教学,2022,第8期
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王代芬，杨燕霞（玉溪师范学院）.幼小断层理论视域下幼小衔接的教材路径探究——以统编教材小学语文一年级上册为例[J].林区教学,2022,第8期
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胡向红，杨洁，许玉凤（黔南民族师范学院旅游与资源环境学院）.高校师范教育与中小学研学活动衔接研究[J].林区教学,2022,第8期
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王琪瑶（汉江师范学院教育学院）.“地摊经济”背景下高校学生创业实践助推专业能力发展的可行性研究[J].林区教学,2022,第8期
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龙颖惠，牟昱睿（广西师范大学教育学部）.中小学教师师德建设的路径研究——基于涂尔干《社会分工论》的思考[J].林区教学,2022,第8期
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赵丹丹（呼伦贝尔学院）.对呼伦贝尔地区高校图书馆设计重点的思考[J].林区教学,2022,第8期
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杨平（湖州师范学院教师教育学院）.发展性评价理念下教师课堂评价语言有效性的研究[J].林区教学,2022,第8期
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谢文东1，廖瑞欣2（湛江市第十七中学；佛山市顺德区容桂瑞英小学）.儒雅课堂：内涵、价值及启示[J].林区教学,2022,第8期
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华晓惠，蓝旭（成都航空职业技术学院）.中国共产党人的百年坚守学习教育融入高职学生工匠精神培育的实践研究[J].林区教学,2022,第8期
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李菁（兰州理工大学马克思主义学院）.用鲜活的抗疫故事讲好高校思政课[J].林区教学,2022,第8期
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韩文静（永城职业学院）.河南省高职院校专业结构与产业结构匹配度研究[J].林区教学,2022,第8期
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林学梅（四川幼儿师范高等专科学校初等教育系）.高职高专英语SPOC在线交互探讨与实践——以四川幼儿师范高等专科学校为例[J].林区教学,2022,第8期
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张银玲，马明坤（玉林师范学院）.课程思政理念下高校实验室思政育人建设研究——以玉林师范学院模拟导游实训室为例[J].林区教学,2022,第8期
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