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杨正昱（广东建设职业技术学院）.现代学徒制岗位能力课程改革研究与实践——以图形创意课程为例[J].天南,2022,第3期
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艾柯代·阿迪力（新疆艺术学院）.新疆喀什地区传统弹拨乐器制作工艺传承研究——以弹布尔、喀什热瓦普、塔吉克热瓦普、都塔尔为例[J].天南,2022,第3期
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郑薇，冯宏远，江皋，钟伟宏，钟穗杰（惠州城市职业学院）.困境与破局：梁化镇农文旅融合发展路径研究[J].天南,2022,第3期
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王秦，闻琳清（无锡职业技术学院艺术设计学院）.融合非遗惠山泥人IP元素的二十四节气数字绘本设计制作实践与思考[J].天南,2022,第3期
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罗承月（桂林电子科技大学艺术与设计学院）.“审美+人文素养”为核心的复合式美育课程翻转课堂的实践[J].天南,2022,第3期
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崔贝贝，李午兴，曹祥杰（江西科技师范大学）.浅析传统云纹装饰在现代漆艺中表现[J].天南,2022,第3期
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小芳1，刘子川2（广东工程职业技术学院；华南师范大学美术学院）.文旅融合背景下清远瑶绣成为城市名片的设计振兴路径研究[J].天南,2022,第3期
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王彬洁，贾雅棋，虎伟琴（新疆科技学院）.南疆地区大学生对传统民族乐器的继承状况研究——以新疆科技学院为例[J].天南,2022,第3期
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滕慧芳，张明亚（广西民族师范学院经济与管理学院）.崇左市农村银色劳动力再就业意愿调查研究[J].天南,2022,第3期
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吴俊霖（汉口学院艺术设计学院环境设计）.人文文化在环境艺术设计中的有效应用分析[J].天南,2022,第3期
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胡利花（中共内黄县委党校）.改善农村人居环境，建设美丽宜居乡村[J].天南,2022,第3期
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