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熊晓炼，张恒（贵州大学经济学院）.西部高校研究生核心科研素养调查与评价 ——基于贵州省内外高校的比较[J].高教论坛,2021,第9期
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刘春梅，韦树兰（广西民族大学文学院）.“一带一路”倡议背景下广西地域文化融入汉语国际教育探讨[J].高教论坛,2021,第9期
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戴坤（上海海关学院党委学工部）.新时代高校征兵的育人价值与路径探析[J].高教论坛,2021,第9期
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林别雨（台州科技职业学院）.公共卫生危机背景下青年学生抗拒社区管控的行为探讨[J].高教论坛,2021,第9期
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王展智，彭飞，牟金磊（海军工程大学舰船与海洋学院）.军事院校线上毕业设计探索与实践[J].高教论坛,2021,第9期
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曹智勇，徐诗琦（青岛黄海学院质量监控与评估中心；青岛大学商学院）.英国TESOL专业研究生培养模式探究及启示[J].高教论坛,2021,第9期
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占侃（淮阴师范学院教育科学学院）.从认识论到政治论：高等教育哲学的嬗变与融合[J].高教论坛,2021,第9期
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张丽娟，郭昱轩，时锦雯（广西开放大学党委宣传部；广西开放大学新时代师德师风建设研究中心）.习近平总书记关于师德师风建设重要论述的生成逻辑 ——习近平总书记关于师德师风建设的重要论述研究系列论文之一[J].高教论坛,2021,第9期
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杨传利，青晨（南宁师范大学教育科学学院）.地方高校大学生学习力实证研究[J].高教论坛,2021,第9期
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（《高教论坛》编辑部）.《高教论坛》征稿启事[J].高教论坛,2021,第9期
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韩笑，王超，罗玲（武汉理工大学管理学院）.“双万计划”背景下双创教育混合式金课建设探索[J].高教论坛,2021,第8期
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陈路，黄芳，孙子文（江南大学教务处）.“教材思政”融入新时代高校教材建设的探索[J].高教论坛,2021,第8期
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杨宏兵，刘同舜，陈再良（苏州大学机电工程学院）.智能制造工程专业多层次实践教学体系探讨[J].高教论坛,2021,第8期
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白蔚（沈阳航空航天大学马克思主义学院）.大思政视域下以电影意识形态隐身术提升思想政治教育的育人实效探析[J].高教论坛,2021,第8期
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王林祥，章佳萍（浙江工业大学之江学院）.基于现代书院制的大学生创新创业能力培养模式探析[J].高教论坛,2021,第8期
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陈艺璇（广西职业技术学院物流学院）.国家教学资源库子课程资源的构建逻辑、实施路径和推广策略 ——以供应链管理课程为例[J].高教论坛,2021,第8期
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丁元，黄昭彦，黄泽楷（桂林理工大学南宁分校）.推动高校思政课信息化教学的精准化发展探析[J].高教论坛,2021,第8期
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曾丽萍（桂林理工大学马克思主义学院）.增强大学生思政课课外实践教学获得感的路径探析[J].高教论坛,2021,第8期
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陆惠君（广西民族大学）.少数民族大学生就业促进政策的问题与解决[J].高教论坛,2021,第8期
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潘荣锟1,2,3，马鸿雁1,2,3，杨明1,2,3（安全工程国家级实验教学示范中心(河南理工大学)；河南理工大学安全科学与工程学院；安全与消防河南省虚拟仿真实验教学中心）.面向新工科的安全类专业多元化创新人才培养体系探索与思考 ——以河南理工大学安全类专业为例[J].高教论坛,2021,第8期
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石亚玲（中国矿业大学(北京)马克思主义学院）.论重大革命历史题材影视作品在“四史”教育中的功能发挥[J].高教论坛,2021,第8期
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何云玲，邓福英（云南大学地球科学学院）.“三全育人”视域下研究生专业课程思政生长点的创新与实践 ——以资源环境监测与生态安全评价课程为例[J].高教论坛,2021,第8期
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李一可（北京外国语大学国际商学院）.高校运用微信公众号构建就业工作平台的思考[J].高教论坛,2021,第8期
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贾鸽（天津城建大学马克思主义学院）.抗日战争时期西北工学院的办学特点及启示[J].高教论坛,2021,第8期
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成利平，牛冬梅（海军军医大学政治理论教研室）.“四史”教育融入“概论”课的若干思考[J].高教论坛,2021,第8期
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梁云云（海南经贸职业技术学院人文艺术学院）.来华留学生汉语教学中的网络流行语调查及教学策略探析[J].高教论坛,2021,第8期
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蒋继彪（南京中医药大学公共外语教学部）.大学英语“金课”建设：学理认识、现实困境与实践路径[J].高教论坛,2021,第8期
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周霞（柳州城市职业学院）.柳宗元文化视域下高校构建“一核心·六平台”文化育人服务模式探究[J].高教论坛,2021,第8期
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李莉（重庆第二师范学院旅游与服务管理学院）.大类招生背景下旅游管理类本科专业人才培养模式优化与实施路径[J].高教论坛,2021,第8期
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李彩彦（昆明学院学前与特殊教育学院）.美国高校学生事务纲领性文件中“多元文化能力标准”评析[J].高教论坛,2021,第8期
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