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马秋平，刘裕君，高慧（广西中医药大学护理学院）.中医临床护理学混合式“金课”课堂教学设计与实施[J].高教论坛,2022,第8期
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魏武（广西建设职业技术学院党委组织部）.儒家优秀文化融入高校人文素质教育的理论与实践探讨[J].高教论坛,2022,第8期
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张明靓1，方召欣2（文华学院城市建设工程学部；烟台大学土木工程学院）.立德树人背景下工程伦理教育定位及实施策略探析[J].高教论坛,2022,第8期
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徐用祺（中央民族大学教育学院）.导师自主性支持对学术型研究生科研创新能力的影响研究——有调节的中介模型[J].高教论坛,2022,第8期
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宋丹1，何云峰2（山西师范大学教育科学学院；山西农业大学公共管理学院）.高等教育学专业跨考硕士研究生专业认同影响因素探究[J].高教论坛,2022,第8期
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刘鹏（西北农林科技大学人文社会发展学院）.双师同堂在法律硕士课程教学中的应用[J].高教论坛,2022,第8期
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岑郁（广西工商职业技术学院马克思主义学院）.大学生粮食安全观教育探析[J].高教论坛,2022,第8期
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郭雪婷，李晓辉（四川农业大学马克思主义学院）.学生榜样进“思想道德与法治”课的实践探索——以四川农业大学“优标进课堂”活动为例[J].高教论坛,2022,第8期
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杨美云，郑康（河北经贸大学马克思主义学院）.高校思政课讲好中国故事开发应用教学资源原则探析[J].高教论坛,2022,第8期
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陈丽红1，李韬2（西北农林科技大学生命科学学院；西北农林科技大学经济管理学院）.文化传承视野下涉农高校耕读教育的特点、影响及启示——以西北农林科技大学为例[J].高教论坛,2022,第8期
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殷悦，王蓉（中南大学研究生院）.高校自主设置二级学科的现状与动态管理实践探析[J].高教论坛,2022,第8期
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张涛，李振杰，宋岩（烟台大学经济管理学院）.大学生创新行为影响因素研究与教育启示[J].高教论坛,2022,第8期
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王奋平（金陵科技学院理学院）.日本JUAA专业认证评价制度的变化、趋势及对我国的启示[J].高教论坛,2022,第8期
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张烨青，解博超（对外经济贸易大学网络安全与信息化处）.财经类“双一流”高校科研建设成效分析[J].高教论坛,2022,第8期
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何玲（湘南学院教育科学与法学学院）.高校内部督导与评估中的任务型组织探析[J].高教论坛,2022,第8期
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王飞（南京工业大学海外教育学院）.他者性哲学视角下来华留学生师生跨文化交往探析[J].高教论坛,2022,第8期
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王妙妙，纪建强（国防科技大学文理学院）.精准思政探析[J].高教论坛,2022,第8期
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朱少雄，覃承凤，潘柳燕（广西大学马克思主义学院）.大中小学思想道德与法治课程一体化的思考与建议[J].高教论坛,2022,第8期
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杨素萍，林慧圆，赵婉（南宁师范大学教育科学学院）.印度尼西亚高等教育国际化分析及其启示[J].高教论坛,2022,第8期
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张华1，张莉2（广西高等学校毕业生就业创业指导中心；广西教育厅）.广西高校毕业生就业形势分析与促进策略[J].高教论坛,2022,第8期
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陶苗苗（河北大学教育学院）.美国自然历史博物馆博士培养模式及借鉴意义分析[J].高教论坛,2022,第8期
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史言涛1，陈小满2，宁耀3，旷乾4（广西民族大学创新创业学院；西南财经大学发展研究院；广西民族大学马克思主义学院；广西教育研究院）.知识产权分配机制对高校教师科研行为的影响——基于演化博弈路径分析[J].高教论坛,2022,第8期
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姜冠群，张莉莉（北京师范大学教育学部）.高校教师在网络媒体中的知识传播与角色定位——以L老师为例[J].高教论坛,2022,第8期
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刘冰倩1，李门楼1，林小艳2（[中国地质大学教育研究院；中国地质大学研究生院）.基于校友反馈的高校研究生培养质量满意度研究[J].高教论坛,2022,第8期
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（《高教论坛》编辑部）.《高教论坛》征稿启事[J].高教论坛,2022,第8期
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梁丹丹，申韬（广西大学 工商管理学院）.本科生学业预警和帮扶工作探索与实践[J].高教论坛,2022,第7期
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郑国辉（广西师范大学 图书馆）.高校图书馆党建与业务深度融合存在的问题与对策[J].高教论坛,2022,第7期
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王阳洋，朱华炳，李小蕴（合肥工业大学 工程素质教育中心）.新时代大学生劳动教育的实践与探索[J].高教论坛,2022,第7期
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李树明（兰州理工大学 经济管理学院）.经管类本科生“2+4”实践能力提升模式探析[J].高教论坛,2022,第7期
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