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马玉荣1，高水利2（新疆阜康市第二幼儿园；新疆阜康市水磨沟乡幼儿园）.以人为本，突破幼儿园中年教师专业发展瓶颈[J].教育家,2022,第50期
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李楠（山东省济南市市中区七贤实验幼儿园）.双向互动，构建联合教研机制[J].教育家,2022,第50期
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高文雁，曹向向（山东省东营市东营区实验幼儿园）.创设主题游戏，激发无限可能[J].教育家,2022,第50期
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白秋红（北京市通州区教师研修中心）.构建服务教师的区域教研共同体[J].教育家,2022,第50期
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温平丽（河北省石家庄市藁城区工业路幼儿园）.三方联动，同心育苗[J].教育家,2022,第50期
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区志颖（广东省广州市越秀区登峰幼儿园）.创设生态环境，绘制发展新画卷[J].教育家,2022,第50期
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叶明芳（福建省厦门市莲云幼儿园）.以多元环境滋养童心[J].教育家,2022,第50期
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解英英（山东省威海市环翠区龙泽府实验幼儿园）.将环境创设的主动权交给幼儿[J].教育家,2022,第50期
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吴吉，易百玲，刘玲玲（广东省深圳市龙华区第三外国语学校附属华盛观荟幼儿园）.以“梦”为主题的儿童哲学团体探究活动[J].教育家,2022,第50期
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陈娟（江苏省南京市江宁区湖山北路幼儿园）.“学思行”共同体：为教师赋能，促质量提升[J].教育家,2022,第50期
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赵文静（山东省济南市育贤第二幼儿园）.在爱中践行慢教育[J].教育家,2022,第50期
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吴金桃（四川省成都市温江区海科幼儿园）.爱有尺度 共育美好[J].教育家,2022,第50期
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谷珵，王妍妍.问教2022：幼儿教育如何答出“质量卷”[J].教育家,2022,第50期
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王妍妍.搭建科学成长阶梯，让幼儿过有意义的童年[J].教育家,2022,第50期
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陈爱华（江苏省泰州市东方明珠幼儿园）.在游戏中学习，在发展中创造[J].教育家,2022,第50期
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孔令波（广东省深圳市龙华区松和小学附属振声幼儿园）.在多元地域文化中创新园本课程[J].教育家,2022,第50期
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孙文斐（山东省济南市育贤第一幼儿园）.“小喇叭”诞生记 ——幼儿园科学微课程的建构和实施[J].教育家,2022,第50期
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谢倩楠（北京市东城区卫生健康委员会第一幼儿园）.早期阅读 有你有我[J].教育家,2022,第50期
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阮洁（上海市闵行区曹行中心幼儿园）.感受京剧之美 传承中华国粹[J].教育家,2022,第50期
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孙晓红（广东省深圳市南山区科技第三幼儿园）.驰骋绿茵，让足球引领幼儿成长[J].教育家,2022,第50期
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刘渝（亲子教育节目；“渝姐讲故事”公众号）.与孩子发生冲突，如何让危机变为转机？[J].教育家,2022,第50期
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范琪.少儿编程赛道上，亲子关系的紧张奔跑[J].教育家,2022,第50期
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刘雪佳（北京市怀柔区第二幼儿园）.“七彩”画笔绘就精彩课程[J].教育家,2022,第50期
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刘艳（山东省济南市天桥区幼教中心第二实验幼儿园）.浸润地域文化，助推课程落地[J].教育家,2022,第50期
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雷海环，陈艳宇（北京明天幼稚集团）.探索幸福教师成长的特色道路[J].教育家,2022,第50期
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王珺芳（上海市徐汇区瑞德幼儿园）.巧用新媒体，赋能亲子阅读[J].教育家,2022,第50期
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刘静（上海市徐汇区瑞德幼儿园）.让亲子阅读真正“活”起来 ——以《好饿的毛毛虫》为例开展多种形式的小班亲子阅读[J].教育家,2022,第50期
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谷传华（华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室）.青少年“网课爆破”为哪般[J].教育家,2022,第50期
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王炜（新疆师范大学教育科学学院）.联结情感纽带，重塑新型师生关系[J].教育家,2022,第50期
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