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林文毅，李兵兵，李广政（江苏师范大学教育科学学院）.从评价偏误到选择性暴露：可信度的中介作用和积极情绪的调节作用[J].心理科学,2023,第3期杜秀芳¹，袁晓倩²，徐政²（济南大学教育与心理科学学院；山东师范大学心理学院）.建议者印象和基于动机的个体差异特征对建议采纳的影响[J].心理科学,2023,第3期刘耀辉¹，陈琦鹏¹，徐慧颖¹，詹沛达^1,2（浙江师范大学心理学院；浙江省智能教育技术与应用重点实验室）.纵向汉明距离判别法：对潜在属性的发展追踪[J].心理科学,2023,第3期赵广平，吴亚楠，石雷，陈顺森（闽南师范大学教育科学学院，福建省应用认知与人格重点实验室）.环性传递结构的启动优势及脑电证据[J].心理科学,2023,第3期袁博，陈思宇，董悦，李伟强（宁波大学心理学系暨研究所）.不公平感知对普遍信任的影响[J].心理科学,2023,第3期童薇¹，方仁晖¹，聂瑞虹²，邓衍鹤³，贾继超¹，方晓义¹（北京师范大学心理学部；宝安中学(集团)塘头学校；首都师范大学心理学院）.婚姻对自尊的影响：以人为中心的视角[J].心理科学,2023,第3期戴雨芊，窦皓然，雷怡（四川师范大学脑与心理科学研究院）.他人在场抑制条件性恐惧泛化[J].心理科学,2023,第3期张文娟¹，商士杰²（武汉大学哲学学院心理系；河北师范大学教育学院心理系）.父母回应消极情绪的方式与青少年病理性人格特质的关系[J].心理科学,2023,第3期雷雪洁^1,2，石欣萌²，刘佳坤¹，胡中华¹（四川师范大学脑与心理科学研究院；辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心）.动态直视更吸引注意：来自稳态视觉诱发电位的证据[J].心理科学,2023,第3期杨德锋，雷希，雷蜀豫（暨南大学管理学院）.避之不及还是欣然接受？——规避群体环保消费模仿所带来的积极效应[J].心理科学,2023,第3期王博^1,2，刘向萌¹，毕重增¹（西南大学心理学与社会发展研究中心，心理学部人格发展与社会适应实验室；阿姆斯特丹自由大学行为与运动科学部实验与应用心理学系）.内隐与外显自信分离对建议采纳的影响：任务复杂度的调节作用[J].心理科学,2023,第3期李文辉，姜枫（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.小学生学业成绩对学业自我效能感的影响：学习压力、自尊的中介作用及性别差异[J].心理科学,2023,第2期林楠¹，赵雯雯¹，武丽丽²，张大均³，程刚¹（贵州师范大学心理学院/农村儿童青少年心理健康教育研究中心；辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心；西南大学心理健康教育研究中心，西南大学心理学部）.心理素质与高中新生入学转变期焦虑变化轨迹的关系 ——基于潜变量增长模型的分析[J].心理科学,2023,第2期尹华站^1,2，张丽^1,2，李丹^1,2（湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室）.基于情绪产生离身观和具身观的时距知觉情绪效应[J].心理科学,2023,第2期梁芳美^1,2，赵玉芳^2,3，尹晨祖¹（河池学院教师教育学院；西南大学西南民族教育与心理研究中心；西南大学心理学部）.共同内群体认同促进民族心理融合：积极解释偏向的中介作用[J].心理科学,2023,第2期李丹¹，朱宁宁¹，夏艳雨¹，杨盼盼¹，丁雪辰¹，刘俊升²，陈欣银³，张明浩⁴（上海师范大学心理学系；华东师范大学心理与认知科学学院；宾夕法尼亚大学教育学院费城；鲁东大学教育科学学院(问题青少年教育矫正研究院)）.价值取向的代际效应及其与青少年心理和学校适应的关系[J].心理科学,2023,第2期王雅琴^1,2，刘子双¹，蒋奖¹（北京师范大学心理学部，应用实验心理北京市重点实验室，心理学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)；运城职业技术大学运城）.积极表情符号对消费者购买意愿的影响[J].心理科学,2023,第2期徐雅诗，赵海玲，刘洁，崔芳（深圳大学心理学院）.高共情，更公平：共情特质调节可识别受害者效应引起的资源分配不公[J].心理科学,2023,第2期沈承春^1,2，胡博华¹，何清华¹（西南大学心理学部；贵州工程应用技术学院）.应激对模糊决策的影响：认知和神经机制[J].心理科学,2023,第2期陈永香^1,2,3，朱莉琪^2,3（山西大学教育科学学院；中国科学院行为科学重点实验室；中国科学院大学心理学系）.两岁儿童利用身体部位信息快速识别动词[J].心理科学,2023,第2期李姗姗¹，王海宁²（山东建筑大学商学院；青岛大学商学院）.趋近重塑总是有效的吗？基于“过犹不及”效应的探析[J].心理科学,2023,第2期张文洁^1,2，戴文纯³，何茹^1,2，钟毅平^1,2（湖南师范大学教育科学学院；认知与人类行为湖南省重点实验室；南京师范大学教育科学学院）.幼儿对受助者的能力评价及任务难度感知的作用[J].心理科学,2023,第2期张彦驰¹，童丹丹¹，陈晨²，郭永玉³（西北师范大学心理学院甘肃省行为与心理健康重点实验室；安徽医学高等专科学校药学院；南京师范大学心理学院）.贫困心态对跨期决策的影响：分析思维与损益框架的作用[J].心理科学,2023,第2期孙炳海^1,2，岳腾宇^1,2，李伟健^1,2，邵雨婷^1,2（浙江师范大学心理学院；浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室）.耳听为“实”，眼见为“虚”：推断任务对共情准确性视听通道效应的影响[J].心理科学,2023,第2期郑天鹏^1,2，周文杰¹，郭磊^1,3（西南大学心理学部；西南大学含弘学院；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心）.基于题目作答时间信息的认知诊断模型[J].心理科学,2023,第2期闫向博，李东，杨廙，田杨阳，李曌，蒋重清（辽宁师范大学心理学院）.人名发音与面孔的形状概念关联：来自行为和ERP的证据[J].心理科学,2023,第2期王芹，王雨琪，刘欣宇，许慧芳，罗文妤（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津师范大学心理学部）.核心厌恶与道德厌恶唤醒与适应的特异性：来自主观情绪体验和自主神经活动的证据[J].心理科学,2023,第2期孙倩^1,2，李晴蕾¹，刘永芳¹（华东师范大学心理与认知科学学院，上海市心理健康与危机干预重点实验室；苏州科技大学教育学院）.异性互动情境中程序公平对合作行为的影响：有调节的中介模型[J].心理科学,2023,第2期高旭亮，王芳，赵鹏娟（贵州师范大学心理学院，贵州师范大学心理健康教育与咨询中心）.多值评分CD-CAT的选题策略研究[J].心理科学,2023,第2期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有7页，转到页

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