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期刊文章列表

  • 高鑫(杭州师范大学东城中学).复习新方式:学生自主“测”“评”[J].学语文,2021,第3期
  • 陈丽琴(南昌师范学院文学院).新兴网络流行词“宝藏”探析[J].学语文,2021,第3期
  • 崔淮伟(安徽省蚌埠市怀远一中).高中语文语法教学弱化问题及应对策略[J].学语文,2021,第3期
  • 韩越俊(河北省唐山市曹妃甸新城实验学校暨北京景山学校曹妃甸分校).高中生书写错别字问题探源及对策[J].学语文,2021,第3期
  • 刘添喜(广东省深圳实验学校).怎么理解“赴荆门”[J].学语文,2021,第3期
  • 史慧(合肥市新站区合肥一六八陶冲湖学校).初中古诗文“主题式”群文阅读教学实践[J].学语文,2021,第3期
  • 芜崧,褚天青(长江大学文学院).“者”族新词 ——“逆行者”[J].学语文,2021,第3期
  • 李郁(江苏省苏州工业园区星洋学校).场景描写的创意训练[J].学语文,2021,第3期
  • 夏松平(安徽省宿松县第二中学).“怪柏”是否要还原为“柽柏”[J].学语文,2021,第3期
  • 徐天舒(阜阳市第三中学).“跨媒介学习任务群”实施的途径与方法* ——对《“动漫影视”的综合实践课型》的思考[J].学语文,2021,第3期
  • 郑伟(安徽省阜阳市第三中学).《扬州慢》中几个语句的发微[J].学语文,2021,第3期
  • 杨成靖(江苏省南京航空航天大学苏州附属中学).交际情境下的高考诗歌阅读策略管窥[J].学语文,2021,第3期
  • 张发军(安徽省宣城市第二中学).文学审美主体的三个要素 ——从黛玉对《牡丹亭》情有独钟谈起[J].学语文,2021,第3期
  • 蔡勇(江苏省南通市海门区六甲初级中学).群文阅读在培养语文核心素养中的有效应用[J].学语文,2021,第3期
  • 俞晓红(安徽师范大学文学院).如何提升《红楼梦》整本书阅读的有效性[J].学语文,2021,第3期
  • 汪璞(合肥一六八中学).论《乡土中国》整本书阅读教学的策略[J].学语文,2021,第3期
  • 朱清(湖南大学文学院).论后疫情时代初中语文群文阅读的生命情怀[J].学语文,2021,第3期
  • 吴荣玲(合肥市海顿学校中学).论语文教材中的劳动教育意蕴[J].学语文,2021,第3期
  • 陈维严(安徽省合肥社会发展局中心经开区教研室).劳动教育融入初中语文教学的实践例谈[J].学语文,2021,第3期
  • 樊莹玉(安徽省淮南市寿县第一中学).《故都的秋》教学设计[J].学语文,2021,第3期
  • 邓苗(江苏省无锡市青山高级中学).高中语文项目式学习设计案例 ——以统编版“家乡文化生活”单元为例[J].学语文,2021,第3期
  • 朱剑锋(安徽省泾县中学).在高中阅读教学中提升学生的思维品质[J].学语文,2021,第3期
  • 孙晓娟(合肥市巢湖市第六中学).让“听话人”在场[J].学语文,2021,第3期
  • 林英(广东省中山市北区中学).数字化信息技术在中学生古诗文美育过程中的应用[J].学语文,2021,第3期
  • 梁琴(安徽省寿县第一中学).《故都的秋》中的民族审美传统[J].学语文,2021,第3期
  • 吕德春(安徽省凤台县第一中学).《立在地球边上放号》的艺术审视[J].学语文,2021,第3期
  • 刘磊(安徽省安庆一中).读《细读语文》,悟语文细读[J].学语文,2021,第3期
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