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韦少钦（晋江市高登中学）.课程思政视域下初中音乐大单元教学设计研究——以人教版八年级下册“华夏古韵”单元为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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颜毅真（同安区实验幼儿园）.幼儿园“根植”课程实施中儿童本位的缺失与应对[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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陈颖（同安实验中学）.初中生信息意识素养的培养现状与实践路径[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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陈娜（闽侯县教师进修学校）.“大观念”视域下初中道德与法治大单元作业设计的实施策略——以八年级下册第二单元“理解权利义务”课后作业为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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熊赟（福建商贸学校）.中职幼儿保育专业技能课的混合式教学模式探究[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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林伯韬（厦门市同安区第一实验小学）.弥补断层·深入原理·实践赋能——小学科学和数学教学有效融合的实践[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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黄思华（韶州中学）.六度教学：中华优秀传统文化与思政课的智慧融合——以《延续文化血脉》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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李彩娟（厦门市湖里区教师进修学校附属小学）.提取回溯关键事件 促进小学数学深度学习[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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徐建新，郑锦凤（德化第一中学）.陶瓷艺术与校园文学融合的高中校本课程开发与实践[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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王龙祥（漳州第一中学）.多重视角下大单元阅读教学实践探析——以高中语文必修下册戏剧单元教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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黄玲妹（连城县第二中学）.初中语文跨学科学习的困境与解决路径——以身边的文化遗产为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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黄锦英，郭诗云（福建教育学院附属翔安第一小学）.“追光教育”理念下“光彩”评价内涵与实施探析——福建教育学院附属翔安第一小学“光彩”评价实践[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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郭金儿（大田县城关第二小学）.基于主题意义探究的小学英语跨学科教学——以六年级复习课《Seasons》为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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魏文萍（福建省直属机关幼儿园五四北分园）.园校幼小衔接双向深度合作模式探析[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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李永亮（漳平市毓秀小学）.基于学科融合的综合实践活动课程主题开发策略[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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周灵（福州屏东中学）.基于“336”混合式教学模式的初中数学教学研究[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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王芳（福州第十八中学）.运用PBL指导中学地理社团活动[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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乐大杰（漳平职业中专学校）.中职英语新课标下培养学生职场语言沟通能力的教学实践[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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陈亮，隋芳（福州市茶园山中心小学）.综观阅读策略方法 建构进阶立体思维——以四、五年级阅读策略单元教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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徐小敏，周志平，刘火苟（福建教育学院图书馆）.“福建没有理由不把教育办好”的历史、现实与思考——从基础教育视角考察[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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李桂彩（建瓯市芝山中心小学）.情理相融的小学数学课堂构建[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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彭子桉（南通师范高等专科学校）.学前儿童社会素养的体系建构与培育[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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杨琼（晋江市江滨中学）.以图导学在初中地理教学中的应用——以湘教版八年级下册“东北地区”为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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蔡丽燕（漳州市第八中学）.意志品质指引下的初中学生耐力素质培养策略——以“中考体育800米训练”为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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钱玲（闽清县白中镇普贤小学）.问题学习：小学数学促进思维发展的策略——以人教版四年级上册《角的度量》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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杨松灯（福州市鼓楼区教育教学研究中心）.小学数学逆向教学的设计与实践——以“多边形的面积”教学设计为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
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