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陈青（南通大学外国语学院）.节食、暴食与自我——《食戒》中的身材焦虑与女性觉醒[J].英语广场,2023,第33期
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周悦（北京信息职业技术学院）.任务型教学法在高职英语教学中的应用[J].英语广场,2023,第33期
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杨思琦，林娜，龚选艳（广西河池学院外国语学院商务英语系）.BOPPPS教学模式下商务英语阅读教学与课程思政探索——以《商务英语阅读教程2》Unit 1为例[J].英语广场,2023,第33期
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史林昆（北京外国语大学）.高校英语翻译教学优化策略研究[J].英语广场,2023,第33期
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王霞，代蓉蓉，李珍凤（云南轻纺职业学院）.“三教”改革背景下ESP教学理念在高职英语教学中的应用[J].英语广场,2023,第33期
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戎骏飞（江苏科技大学）.基于翻转课堂的高校英语混合式教学模式探究[J].英语广场,2023,第33期
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付光洁（三亚学院）.基于多元智能理论的大学英语教学分析[J].英语广场,2023,第33期
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陈岩婷（江苏联合职业技术学院镇江分院）.跨文化交际视角下的高职英语阅读教学实践探索[J].英语广场,2023,第33期
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阮广红（武汉学院外国语学院）.课程思政驱动下的口译线上线下混合式教学模式研究[J].英语广场,2023,第33期
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魏丽娇（福州英华职业学院）.英语本土化教学法初探[J].英语广场,2023,第33期
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息宁（苏州卫生职业技术学院）.认知心理学理论在高职英语教学中的应用[J].英语广场,2023,第33期
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文前国（深圳职业技术大学商务外语学院）.高职《英语语言工作坊》课程“三位一体”的思政模式探究[J].英语广场,2023,第33期
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郭亚西（乐山师范学院）.基于“互联网+”的乐山地方特色文化融入英语专业课程探索[J].英语广场,2023,第33期
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杨月娇（昆明幼儿师范高等专科学校）.强化学生职业素养养成视角下的高职公共英语教学现状及教学策略研究[J].英语广场,2023,第33期
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王海莉（四川外国语大学成都学院）.POA理论指导下的高级英语课程产出能动教学实例设计与反思——以“The Way to Rainy Mountain”为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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张晓霞（四川外国语大学成都学院）.通识教育视角下应用型民办高校英语专业口语课程教学设计初探[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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叶子（杭州科技职业技术学院）.有效提高机械专业英语教学效果的路径[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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展悦（广州华商学院外国语学院）.基于语料库的大学英语四六级翻译策略研究[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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喻红（成都纺织高等专科学校外语与文化旅游学院）.从柏格森“时间绵延说”视角解读《推销员之死》[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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邢颖（武汉科技大学外国语学院）.文学伦理学批评视角下《群山回唱》中妮拉的伦理缺失分析[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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张蓝月（杭州电子科技大学外国语学院）.继承与超越：浅析《我的吉姆》对《哈克贝利·芬历险记》的互文与改写[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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陈思雨（武汉华夏理工学院）.课程思政与高校英语专业课教学融合的路径探索——以高级英语课程为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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霍雨光，刘杰（防灾科技学院外国语学院）.学科竞赛驱动下综合英语课程“教赛融合”改革探索[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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李涛涛（宿迁泽达职业技术学院）.主题句取向的翻译模式及其在英译汉教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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高俊利（盐城工学院外国语学院）.高校落实英语学科核心素养培养目标的制约因素[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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陈佳莹，洪依莉，朱含逸，冯倩，胡则远（浙江海洋大学）.全人教育背景下英语师范专业课程思政现状调查研究——以浙江海洋大学为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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杨倩（湖南都市职业学院）.OBE理念下的高职英语金课建设路径探索[J].英语广场(学术研究),2023,第32期
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