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期刊文章列表

  • 王永颜1,孙欣雅2(河北师范大学家政学院;河北师范大学).“双减”背景下中小学劳动教育全面实施研究[J].教育评论,2022,第8期
  • 张毅(无锡学院马克思主义学院).论生命关怀在高校劳动教育中的三重逻辑[J].教育评论,2022,第8期
  • 王殿文(东北师范大学思想政治教育研究中心;吉林建筑大学马克思主义学院).我国高校思想政治理论课建设进程及历史启示[J].教育评论,2022,第8期
  • 林斐1,连榕2,蓝瑞铭2,黄雅婧2(福建师范大学心理健康指导中心;福建师范大学心理学院).新冠疫情常态化防控期大学生适应障碍和抑郁对心理健康的影响[J].教育评论,2022,第8期
  • 黄咸书,俞晴晴(福建信息职业技术学院马克思主义学院;福建信息职业技术学院马克思主义学院).书院文化融入高校德育教育的价值与路径[J].教育评论,2022,第8期
  • 王永林1,2,王战军3(东华大学高等教育研究所;东华大学发展规划处;北京理工大学研究生教育中心).我国世界一流大学建设评价取向[J].教育评论,2022,第8期
  • 吴伟平(福建省委教育工委委员).引领·创新·均衡·特色:教育高质量发展的四大要素[J].教育评论,2022,第8期
  • 董佳明(山东师范大学历史文化学院).以边界意识考察班级微信群与家校共育中各方压力的关系[J].教育评论,2022,第8期
  • 黄雯婷(福建省直广厦幼儿园).学前期家园共育中家长负担过重的原因及减负建议[J].教育评论,2022,第8期
  • 张蕾1,张品端2(厦门软件职业技术学院;武夷学院朱子学研究中心).朱熹理想人格思想及其对现代人格教育的意义[J].教育评论,2022,第8期
  • 党珊珊(杭州师范大学经亨颐教育学院).劳动教育:“劳动”的应然审视[J].教育评论,2022,第8期
  • 陈巴特尔1,李宝菊2,3(南开大学周恩来政府管理学院;南开大学;喀什大学教育科学学院).威尔士职前教师教育质量保障研究[J].教育评论,2022,第8期
  • (福建台融媒体中心).中国这十年·福建[J].教育评论,2022,第8期
  • 李泽英,胡锦秀,吴荔红(福建师范大学教育学院).幼儿教师社会支持与职业倦怠的关系研究 ——基于心理弹性的中介作用检验[J].教育评论,2022,第7期
  • 王建国1,2,王东红3(辽宁大学马克思主义学院;大连工业大学马克思主义学院;中国医科大学医学人文学院).新时代高校科技伦理教育的路径研究[J].教育评论,2022,第7期
  • 何利娜(中共天津市委党校).论知识分子的角色功能[J].教育评论,2022,第7期
  • 杜先伟(淮阴师范学院美术学院).习近平新时代劳动观及其实现路径[J].教育评论,2022,第7期
  • 温建红,李金煊(西北师范大学教师教育学院).近20年我国高中数学教科书研究主题及趋势探析 ——基于CiteSpace知识图谱的分析[J].教育评论,2022,第7期
  • 马皓苓(辽宁师范大学教育学院).国际校园欺凌研究的热点、前沿与启示[J].教育评论,2022,第7期
  • 张英,季卫兵(南京理工大学马克思主义学院).接受主体视角下高校思政课实效性提升探究[J].教育评论,2022,第7期
  • 张海水(广州市教育研究院教育规划与政策研究所).“双减”工作推进的局部“碎片化”困境与整体性救治[J].教育评论,2022,第7期
  • 王福瑞,杨正刚(福建师范大学教育学院).连贯性课程设计模式的内涵及特征[J].教育评论,2022,第7期
  • 林曾1,林姗2(美国伊利诺伊州立大学;加拿大戴尔豪斯大学).美国高等教育对财富与代际教育流动的影响[J].教育评论,2022,第7期
  • 陈莉,罗立仪(福建林业职业技术学院).从同一性到协同性:“双师型”教师队伍的理想构建[J].教育评论,2022,第7期
  • 罗祎文(深圳大学传播学院).青少年社交媒体使用与消极情绪的关系[J].教育评论,2022,第7期
  • 陈美玲,韦雪艳(江南大学教育学院).父母缺席对留守儿童的“累积效应”[J].教育评论,2022,第7期
  • 彭妮娅,李永明(中国教育科学研究院).教育促进城乡共同富裕的作用[J].教育评论,2022,第7期
  • 钱小龙1,2,林铨泽1,宋子昀1(南通大学教育科学学院;南通大学未来教育研究所).教育元宇宙中虚拟现实技术的创新应用 ——蒂尔堡大学元宇宙虚拟现实教学的经验与启示[J].教育评论,2022,第7期
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