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董志军（北京市第三十五中学）.让学生学会研究函数的一般方法[J].中国数学教育(高中版),2021,第5期
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王祥芬（天津市滨海新区塘沽教育中心）.高中数学主题教学设计应把握四个关键点 ——以主题“函数单调性”为例[J].中国数学教育(高中版),2021,第5期
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朱婷婷（南京航空航天大学附属高级中学）.“线性回归方程”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第5期
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范东晖（浙江省宁波市北仑中学）.核心素养视域下的高中数学建模教学 ——以“停车距离问题”的教学为例[J].中国数学教育(高中版),2021,第5期
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刘明（南京师范大学附属中学）.全面落实课程目标 提升学生综合素养 ——对“弧度制”一课的点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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黄邦杰（云南省教育科学研究院）.直观想象·类比提高·提升素养 ——对“函数的奇偶性”一课的几点思考[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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程海奎（河北师范大学数学科学学院）.用集合语言刻画随机事件提升学生的数学抽象素养[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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吴颖康（华东师范大学数学科学学院）.针对“数学运算”的课堂教学探索 ——对“指对幂运算测试的结果分析”一课的点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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李德平（天津市新华中学）.“总体百分位数的估计”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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徐波（新疆生产建设兵团第二中学）.问题导向 精准施教 ——关于“向量的数量积与向量投影”一课的点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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梅颖颖（陕西省西安市铁一中学）.“球的体积和表面积”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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陈星（北京市第九中学）.“指对幂运算测试的结果分析”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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王珊（河北省秦皇岛市第一中学）.“向量的数量积与向量投影”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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常磊（山西省教育科学研究院）.启发思考·经历过程·提升素养 ——对“对数函数的概念”一课的教学点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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刘烨烨（江苏省锡山高级中学）.“弧度制”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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张晓斌（重庆市教育科学研究院）.从定义出发，体现数学思想与方法的探究课 ——对课例“球的体积和表面积”的点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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邱瑶（山东省青岛市实验高级中学）.“样本点、样本空间和随机事件的表达”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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张唯一（人民教育出版社课程教材研究所）.立足统计学科本质 积累数据分析经验 ——对“总体百分位数的估计”一课的思考[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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王志红，邓建祥（云南省昆明市第十中学）.“函数的奇偶性”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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李晶（广东省深圳市宝安中学(集团)高中部）.“对数函数的概念”教学设计与反思[J].中国数学教育(高中版),2021,第4期
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章建跃（中国教育学会中学数学教学专业委员会）.大力推进高中数学育人方式的改革 ——暨“第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动”总结[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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陈智猛1，余亮2（福建省厦门市教育科学研究院；福建省厦门集美中学）.“三角函数的图象与性质”教学设计、反思与点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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李智伟（湖北省宜昌市第一中学）.改变学习方式 凸显数学育人 ——“正方体截面的探究”教学设计与反思[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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周远方1，向立政2，林绍华3（湖北省教育科学研究院；湖北省宜昌市教育科学研究院；湖北省宜昌市第一中学）.以研学方案引领探究活动以探究策略发挥育人功能 ——“正方体截面的探究”课例评析[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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王保东（北京市密云区教师研修学院）.体验数学建模完整过程 发展数学学科核心素养 ——对“数学建模活动——茶水最佳饮用时间”一课的教学点评[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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张巍巍1，常青2，薛红霞3（忻州师范学院附属外国语中学；山西省实验中学；山西省教育科学研究院）.经历数学建模过程 积累数学活动经验 ——“关于介质与距离对WiFi信号强弱的影响”教学设计与实践[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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李青霞（北京教育科学研究院基教研中心）.从小问题入手 ——对“关于介质与距离对WiFi信号强弱的影响”课例的思考[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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张永刚（山西省实验中学）.“兴趣”引领 “项目”实施 ——“正方体截面的探究”教学设计与反思[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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周远方1，张园园2，范俊明3（湖北省教育科学研究院；湖北省宜昌市夷陵中学；湖北省宜昌市人文艺术高中）.以课题研究开展探究活动以项目学习凸显育人价值 ——“正方体截面的探究”课例评析[J].中国数学教育(高中版),2021,第3期
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