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陆海霞（广西大学马克思主义学院）.群体认知差异视角下高校思想政治理论课实践教学研究① ——基于广西高校的调查[J].现代职业教育,2022,第19期
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赵泽宇，代兴梅（沈阳农业大学马克思主义学院）.新媒体视域下创新高校思政课实践教学模式研究综述①[J].现代职业教育,2022,第19期
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崔玥（南通职业大学艺术设计学院）.“三孩”背景下高职院校婴幼儿托育服务与管理人才培养路径研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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池保忠（江苏联合职业技术学院常熟分院）.基于现代学徒制模式下的课程思政教学研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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王华栋，王卉，廖巧毅（四川卫生康复职业学院）.卫生类高职院校少数民族学生自我能力否定倾向的初步研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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高秀梅（苏州建设交通高等职业技术学校）.“三全育人”理念下班主任管理方法探索①[J].现代职业教育,2022,第18期
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许国恩（广东农工商职业技术学院）.“互联网+”时代高职院校学生管理工作思路探析①[J].现代职业教育,2022,第18期
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张孟博，方甫兵，李峰（浙江建设职业技术学院）.高职工程造价专业教学中的问题与对策研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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陈西风，纳嵘（宁夏职业技术学院）.高职畜牧兽医专业动物营养与饲料加工技术课程思政建设探讨①[J].现代职业教育,2022,第18期
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徐持平1，徐庆国2，陈彦曌3（湖南生物机电职业技术学院经济贸易系；湖南农业大学农学院；湖南生物机电职业技术学院人文科学系）.湖南农业高职院校服务“三高四新”战略：内在逻辑、问题剖析、路径探索①[J].现代职业教育,2022,第18期
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谭慧（湖南汽车工程职业学院）.高职院校思想政治教师信息化教学能力探讨①[J].现代职业教育,2022,第18期
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李纯荣，王小丽（惠州卫生职业技术学院继续教育学院）.“1+X”证书制度下护理高水平专业群育训结合的人才培养模式探索①[J].现代职业教育,2022,第18期
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赵斌（陕西职业技术学院旅游与文化学院）.“双高计划”背景下高职院校专业群建设机制创新研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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阮环阳（浙江国际海运职业技术学院石油化工学院）.产教融合视角下我国现代学徒制的发展与思考①[J].现代职业教育,2022,第18期
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骆蕾（江西卫生职业学院）.产教融合视角下高职医学生职业核心能力培养探究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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王淼，陈中玉，马方，李天景（盐城工业职业技术学院）.汽车工程材料课程思政建设路径研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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耿忌非（吉林水利电力职业学院教学督导室）.试论“高职教育人才培养目标”下教学督导工作的探索①[J].现代职业教育,2022,第18期
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马善云（江苏商贸职业学院）.新时代立德树人视域下高职院校劳动教育实践路径研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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王莉（甘肃建筑职业技术学院）.基于立德树人的“课程思政”教学要素及机制探析①[J].现代职业教育,2022,第18期
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王铮（湖南劳动人事职业学院）.基于“五全育人”的高职学生可持续发展能力培养路径研究① ——以人力资源管理专业学生为例[J].现代职业教育,2022,第18期
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陈洁容，郭卫娜（广东科学技术职业学院）.成果导向教育理念下的“课程思政”教学实践——以旅行社经营与管理为例[J].现代职业教育,2022,第18期
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刘玮（盐城幼儿师范高等专科学校）.农村幼儿园转岗教师专业发展影响因素探析①[J].现代职业教育,2022,第18期
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张欢唱，蔡春芳，丁艳（汉中职业技术学院）.基于在线开放课程线上线下混合式教学模式考核评价方式研究——以机械基础课程为例[J].现代职业教育,2022,第18期
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邹娟茹（杨凌职业技术学院）.融入思政元素的摄影测量与遥感课程改革与实践①[J].现代职业教育,2022,第18期
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张慧（海南政法职业学院）.现代学徒制教学实践研究① ——以高职司法鉴定技术专业为例[J].现代职业教育,2022,第18期
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李艳，郭华生（广东工程职业技术学院马克思主义学院）.党史学习教育赋能高职思政课教学的三重逻辑①[J].现代职业教育,2022,第18期
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郑丹（江西机电职业技术学院）.新商科背景下电商专业人才培养策略研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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周静，郭玉针，唐晨阳（广西培贤国际职业学院）.民办高校资助育人模式研究① ——以广西培贤国际职业学院资助育人为例[J].现代职业教育,2022,第18期
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蒋强（安徽职业技术学院）.高职院校制造类专业德技并修育人体系与路径研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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宋星，杨彦青（台州职业技术学院）.基于C-Bus 的智能照明系统研究①[J].现代职业教育,2022,第18期
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